文档介绍：《村居》教学设计
教材分析：
《村居》是清代诗人高鼎写一首风景诗，全诗如一幅漂亮风俗画：乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳枝条正拂着堤岸，仿佛沉醉在融融春光中。白昼逐步长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月特点，以精练语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临喜悦和赞美。
学情分析：
这是学生开学后要学****第一篇描写春天课文，老师能够借助学生在上学期古诗诵读大赛中成功，体验到品读古诗愉快，把学生带入《村居》迷人意境之中。
教学目标
1、会认“村、居、醉、烟、童”5个生字，会写“忙”这个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3、经过反复朗诵，感受诗中春天美好情景和孩子们愉快活泼形象。
教学重难点
关键：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
难点：感受诗篇语言美和情境美，帮助学生积累丰富语言材料。
教学准备
教具：多媒体课件、课文插图等。
学具：相关春天资料卡片等。
教法：创设情景，进行层进式引导和点拨。
学法：自主学****主动探究，感悟诗意诗情。
教学过程：
第一课时
教学内容：初读全诗，学****前两行诗及其生字。
教学关键：了解古诗第一二行，有感情朗诵背诵，学****生字。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课：
1）揭题：（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，儿童们在做什么呢？对了，在草绿花红春季，儿童们在愉快放风筝。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》，描写了在绿草青青、黄莺啼***季里，河边杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，大家沉醉在春意盎然美景中。白天逐步长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好春色中愉快地放风筝。这节课我们就来学****出示课题《村居》。
2）读题：平舌音读得可真正确呀！（指名读题）
“村”是形声字。能够用扩词方法帮助了解字义，注意读准平舌音。
给“村”找找好友。（农村、村子、村庄、山村……）
给“居”也找个好友。（居住、居处、居家、居中……）
“村居”是什么意思？（在农村居住——你真会思索！）
“居”指居住，学过尸字头字还有：尺、尼、尾等。
3）解题：两位生字宝宝拉起了小手，一起读——村居。（板贴词条）
二、 多个形式，充足朗诵：
1、老师范读、领读。
2、借助拼音，学生试读。。
3、跟老师读：想读吗？轻轻地跟着老师读一读。
4、指名读诗：小组读。谁来学着老师样子读读诗？（请3-4人）
评价：*正音：草长莺（yīng）飞、拂（fú）堤杨柳
醉（zuì）春烟、散（sàn）学
*你可真能干呀！已经读得这么流利了！
*读得真不错，你读出了古诗特有节奏。
*太棒了，你就像是一位小诗人呢！
5、生齐读：去掉拼音还能读吗？一起来试试看。
，学生接读
7、我们也快来和诗中孩子们一起放放风筝吧！
（读词巩固生字）山村 居住 陶（táo）醉 春烟 童年 发散 连忙
哇，一只只漂亮风筝在儿童们帮助下，全部飞上蓝天啦！
8、可是顽皮风筝还要考考你们呢。