文档介绍：《阿基米德原理》教学设计
课题阿基米德原理课时 1 课时
知识与技能
1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。
2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
教过程与方法
学
1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
目
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。
标
情感、态度与价值观
1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
重点
难点
教具
教学方法
教

阿基米德原理
1．探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。
突破方法实验、猜想与推理
2．对阿基米德原理的理解。
空易拉罐（自备，每组 1 个）、盘子每组 1 个、弹簧秤每组 1 只、小石块每组 1 块、溢水
杯每组 1 套、细线、烧杯、水等多媒体课件
实验探究法启发式教学
教师活动学生活动设计意图
一、引入新课学生观看幻灯片激发学生的学****br/>由阿基米德原理的灵感导入新课
兴趣
二、新课教学
做做想想
让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观
察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。
易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大
学即：物体浸入水中的体积 =物体排开水的体积。
易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大。
过
回顾：浮力的大小与哪些因素有关？
浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。上述
程结论也可以说浮力的大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密

先学生动手实验再由学生上台边操作边讲解。

通过生活实例，引入新授课──浮力的大小与排开液体的体积有关。体现物理来源于生活的理念。
复****影响浮力的相关因素，为下面做铺垫和准备。
度越大，浮力就越大。
提问：液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么？可以求出什么？
浮力的大小与物体的重力有关。二者怎样怎样的数
教
量关系？
探究阿基米德原理
（１）设计实验方案
需要解决的两个问题：
①如何测量物体受到的浮力。
②如何测量被物体排开的液体的重力。
实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的
学
烧杯，溢水杯，空杯等。
实验步骤：
①用弹簧测力计测出空小桶的重力 G桶；
②用弹簧测力计测出小石块的重力 G物；
③将石块