文档介绍：智慧树知到《大学生心理健康》2020见面课含答案
第一章单元测试
1、问题:俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、问题:研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的
选项：
A:准确预测
B:正确描述和解释
C:有效控制和调节
D:坚决阻止和制止
答案: 【准确预测;
正确描述和解释;
有效控制和调节】
3、问题:心理“灰色区”是指
选项：
A:心理的健康与不健康之间有明显界限
B:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域
C:是指精神病人的覆盖范围
D:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程
答案: 【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】
4、问题:心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、问题:界定大学生的心理健康与否描述不正确的是
选项：
A:心理过程是否具有完整性和协调性
B:主观和客观是否统一
C:个性心理特征是否具有相对稳定性
D:根据他人的提供的经验知识来确定
答案: 【根据他人的提供的经验知识来确定】
6、问题:大学生心理健康的标志是
选项：
A:自我评价正确；人际关系和谐
B:意志健全；人格完整
C:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
D:智力正常；情绪健康
答案: 【自我评价正确；人际关系和谐;
意志健全；人格完整;
社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。;
智力正常；情绪健康】
7、问题:正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面
选项：
A:标准的发展性
B:标准的矛盾性
C:标准的相对性
D:整体的协调性
答案: 【标准的发展性;
标准的相对性;
整体的协调性】
8、问题:“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、问题:学习心理健康知识的主要途径是
选项：
A:向身边的同学学习
B:学习心理健康理论课程
C:参加学校组织的各种活动
D:自己阅读心理健康书刊
答案: 【学习心理健康理论课程】
10、问题:维护和促进大学生心理健康的基本方法有
选项：
A:要保持自信
B:要了解自己的能力,制定切实可行的目标
C:建立和扩展良好社会支持系统,
D:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好
答案: 【要保持自信;
要了解自己的能力,制定切实可行的目标;
建立和扩展良好社会支持系统,;
注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好】
第二章单元测试
1、问题:大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是
选项：
A:自我把关
B:自我调控
C:自我体验
D:自我认识
答案: 【自我调控】
2、问题:心理学所说的个体自我包括哪两个部分？
选项：
A:理想自我
B:客观自我
C:主观自我
D:投射自我
答案: 【客观自我;
主观自我】
3、问题:在自我意识的结构形式上，自我意识表现为
选项：
A:自我认识
B:自我调控
C:自我把关
D:自我体验
答案: 【自我认识;
自我调控;
自我体验】
4、问题:大学生完善自我意识的途径和方法包括有
选项：
A:正确认识自我
B:不断超越自我
C:合理调控自我
D:积极悦纳自我
答案: 【正确认识自我;
不断超越自我;
合理调控自我;
积极悦纳自我】
5、问题:自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
6、问题:自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
7、问题:自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、问题:小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？
选项：
A:心理自我
B:生理自我
C:社会自我
D:理想自我
答案: 【社会自我】
9、问题:过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于
选项：
A:自负
B:任性
C:自卑
D:虚荣
答案: 【自负】
10、问题:乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了
选项：
A:公开的我
B:秘密的我
C:未知的我
D:盲目的我
答案: 【盲目的我】