文档介绍：教学活动标题:第 11 课开辟时代的“宣言”西岗 34 中刘春华所属学科或领域: 历史 1、适于的学段/ 年级: 九年级一、教材分析本课来源于北师大历史教材九年级上第 11课本课主要是关于国际工人运动范畴。重点: 马克思、恩格斯的革命活动,《共产党宣言》的发表。难点:《共产党宣言》诞生的历史条件及宣言的有关理论。本课是本单元的第 4课,本单元的主题是近代社会的确立与动荡,而作为动荡的一种表现形式之一就是国际工人运动,尤其马克思、恩格斯及他们的伟大著作《共产党宣言》为世人所关注,因此他的地位也是非常重要的。学情分析初三学生已经初步具备了分析问题的能力,但是这种能力需进一步加强,这已学生主动参与意识少微弱一些,需要教师不断的给予激励三、教学/ 学****目标及其对应的课程标准知识与能力简述英国宪章运动的基本史实,明确宪章运动是欧洲早期资本主义发展弊端的必然产物。讲述马克思、恩格斯的革命活动,明确马克思主义诞生是时代的产物。掌握《共产党宣言》的核心内容,了解《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。过程与方法通过搜集资料并对资料和史实进行分析与归纳,以此来培养学生对资料的整合能力,培养学生全面客观地看待历史问题。通过搜集关于马克思和恩格斯的生平资料及小故事,熏陶和培养自己的性格。情感态度与价值观通过对欧洲工人觉醒的学****培养自身敢于向非正义势力做斗争的勇气和精神。通过对马克思、恩格斯创立科学理论及其革命活动的介绍,学****他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。四、教学理念和教学方式通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成,教师只是起到引领作用,培养学生的探究式、小组协作意识,小组竞争意识以及创设情景,深入体会历史计划采用什么教学评价表以达到良好教学效果? 五、教学或活动过程(一)教学准备阶段教师:搜集资料与制作课件(利用 PowerPoint 制作课件,利用相关动画与影像资料)。学生:搜集关于马克思、恩格斯生平的资料及其小故事。(二)教学或活动过程 ,那么工人获得了解放了么?工作条件、工资待遇、生活水平、人生的自由安全和权益又没有得到相应的保障呢?今天我们一起来了解——开辟时代的宣言 、欧洲工人的觉醒利用多媒体展示三组画面: 第一组:英国在 1740 年与 1800 年生铁产量增长对比表。第二组: 英国纺纱厂成排的工房第三组: 《摩登时代》片断教师:通过这一系列的图片和影视资料你有什么感受? 设计意图:通过感性的图片与视频激发学生的学****兴趣,感受工人的悲惨处境。学生:各抒己见教师:工业革命使社会财富不断增加,但工人并没有因为使用了机器而减轻了繁重的劳动,相反,工人的劳动强度加大,时间加长,工作处境恶化还常常面临失业的危险。如果你是那个时期的一位工人你会怎样摆脱自己的贫困的命运? 学生:捣毁机器、殴打工厂主、集会、罢工教师:但是所有的这些都遭到维护资产阶级利益的国家政权的暴力***,这使广大的工人阶级认识到:要想从根本上改善自己的处境,必须改变政治上的无权地位,为此他们展开了反对资产阶级的政治斗争,其中尤以英国的宪章运动影响最大。展示《英国宪章派的集会》教师:工人阶级究竟想取得哪些政治权力,他们的愿望能否实现呢?同学们就这一问题作一下现场报道。设计意图:通过现场报道,学生更加清晰的了解英国的宪章运动的具体情况。学生:小组之间共同讨论,推选代表担当小记者。学生甲:我是新华社的记者——白杨,我现在所处的地点是英国伦敦,这里自 1936 年开始至今宪章运动已经经历了两次高潮了,这一次可能又是一次高潮。现在我采访一位工人看看他又什么样要求?我想知道你们这次运动的目的何在? 学生已:我们只是想取得我们应有的政治权力学生丙:我们要求有获得选举权、参与管理国家权力,反对资本家的剥削。学生甲:工人们的要求能否能否实现呢?我们拭目以待。学生丁:我是新华社的记者——白杨,这里为你揭开宪章运动的后续报道。经历风风雨雨的宪章运动从 1936 年一直持续到 1958 年是欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。宪章运动多次迫使英国政府和资本家向工人让步,沉重打击了资产阶级的统治,但是由于宪章运动队资本主义社会的本质认识不清,缺乏科学理论作为指导,因此仍然以失败而告终结,我们期盼早日能有科学理论对工人运动进行科学指导。教师:通过小记者的报道我们了解英国的宪章运动,在当时确实有很多人在研究如何消除社会弊端,并设计出美好的社会蓝图,但他们的美好社会无法实现,他们被称为“空想社会主义者”,,他们被称为时代风云中的两颗巨星。二、,指导学