文档介绍：如何推行5S —《深化篇》
5S运动(土壤)
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5S 推进
ZXEC
思想决定行动!
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课程内容
观念与意识的提升
推行实务做法的提升
5S成功关键篇
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如何深化5S活动
一、5S是企业品位的标志
1. 5S是企业品位的标志
5S是员工品性的标志
通过持续有效地推进5S活动,培养具备优良品性的员工
5S精神在品性方面的体现
·关爱之心、惜时之心
·明辨是非之心
·惜财之心
·协调之心、自律之心
企业通过5S营造一个“对”、“错”一目了然的环境和氛围,使每个人能够规范自我的行为,久而久之提升员工的品质。
第一篇观念与意识的提升
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5S是一种行动,藉活动来改变人的思考方式和行动品质,从而改变公司的管理水准。
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二、世界通用语5S——真意
整理(SEIRI):区分要用和不要用的物品及流程, 不要
的清除掉。
目的:把“空间”腾出来活用,确保流程有效性。
真意:
    整顿(SEITON):要用的东西依规定定位、定量地摆放整齐,
明确地标示,处在能立刻使用的状态。
目的:不会浪费“时间”,提升效率。
真意:
  清扫(SEISO):清除职场内的脏污,明确基准。
目的:消除“脏污”及“缺点”,保持职场明朗、整洁。
真意:
组织化(为使工作能充分发挥应有的机能,应具有哪些必备的物品及应有流程)
在于考虑作业流程的合理化,以“发觉问题点”的角度来考量。
在于点检(一个地方一个地方去清扫,等于对每个地方作检查确认。)
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清洁(SEIKETSU):将前3S实施做法制度化、规范化,并
贯彻执行及维持成果。
目的:通过制度化来维持成果,显现“异常”并彻底改善。
真意:
   素养(SHITSUKE):通过训练人人依规定行事,养成好习惯。
目的:改变“人质”,养成工作规范认真。
真意:
素养
整理
整顿
清扫
清洁
训练与纪律(“以如何贯彻实施教育”的精神来考思。)
彻底改善(问题点发现后,若不彻底加以解决,否则会养成忽视、敷衍的心态。)
最终目的!
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1. 各种误区的表征
误区1:工作太忙,没有时间做5S
·问题说明:
·正确认识:
误区2:5S就是把职场打扫干净
·问题说明:
·正确认识:
误区3:我们公司已经做过5S了
·问题说明:
·正确认识:
三、5S活动误区的剖析和正确认识
5S是工作的一部分,5S的GS和KPI一样,是工作内容重要的一部分。
把5S与工作对立分开的错误认识。
抱这种认识的员工并不了解5S内容活动的真正意义,混淆了5S和扫除之间的关系。
5S不紧要把现场搞干净,最重要的是持续不断的改善。使职场管理水平不断提升,并让员工养成良好的习惯。
以为5S是一个“阶段性”的项目,做完了事。曾经做过了,但效果不佳。没有过去时和完成时的概念。
5S是一项持续推进的工作,只有持续的推进才能取得
更有效的成果。
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误区4:5S活动看不到经济效益
·问题说明:
·正确认识:
误区5:认为5S活动的推进就是5S检查
·问题说明:
·正确认识:
误区6:开展5S是靠员工自发的行动
·问题说明:
·正确认识:
5S到底能够带来什么效益上的好处?
尽管不能带来并非立竿见影的效果,要以长远的利益考虑。
误认为推行5S就是定期对职场进行5S检查评比(手段)用检查代替了整个活动,进入固化、僵化状态。
5S活动中注入新的具体活动内容,而评比检查只是活动内容的一部分。
这种认识大概是混淆了全员参与和自发行动的含义,认为强调全员参与就是要员工自发参与。
5S是全员参与的活动,并不是可以不管,自上而下的推行是必要的,特别是活动还处于初级水平。
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第二篇推行实务做法的提升
一、公司现状的诊断、评估
1. 现有水准的诊断
初级水准:
地、物还不够明朗,员工维护环境品质的意识不足,现阶段以
强化地、物明朗为主要目标。
中级水准:
地、物明朗、整洁,员工具有维护环境品质的意识,现阶段以
流程整理改善为主线,加以精益化生产为主要目标。
高级水准:
作业流程中各关键管制点及规范标准明确,员工的行为规范有
待提升,现阶段以营造良好企业氛围为主要目标。
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1. 确保推行组织和活动目标的有效性
推行组织管理网络的形成
组织功能的有效发挥
目标的设定及有效控制(责任的控制)
2. 活动宣导、教育的持续推进
长期且辛苦的工作——教育训练
随人、随时、随地的机会教育
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