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上传人:bb21547 2020/11/27 文件大小:31 KB

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文档介绍

文档介绍:下学期教学工作总结
  有关合集9篇
  总结就是把一个时段的学****工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是xx整理的9篇,希望对大家有所帮助。
  篇1
  本学期我担任六年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学****英语的兴趣,培养学生学****英语的积极性,使他们树立学****英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学****打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学****氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
  一、认真备课、面向全体授课
  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学****情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学****成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学****的自信心。
  二、在课堂教学中
  1、在课堂上,认真授课,运用电脑、录音机、实物教具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学****兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学****积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解,让他们多练****力争让他们学了就懂,懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读,发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平。
  2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难****题,大大提高了教学质量。
  3、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词比赛。
  三、在辅导学生方面
  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学****过程中的各种心理表现和看法,如对学****的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
  四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略
  当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。我认为要教好英语:关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度,做好英语才艺计划内容,和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作,有帮助于家长敦促孩子们学****英语和家长们对小学英语的认识。
  以上是我对英语教学的一些看法和感受,希望各位领导和同事能够多多指导,多提宝贵意见,以提高我的教育教学水平,提高孩子们的英语水平。
  篇2
  这是国庆节后的第一周,庆幸的是孩子们没有因为回家而受影响,都能快速地投到学****和生活中。
  如果说上个月是让孩子们在快乐和轻松的环境中****惯学校生活和学****的话,那本月就是要让孩子们养成主动学****的****惯,自己要对自己的学****状态负责。
  首先从早上的晨练开始。上个月,我们悌班的孩子训练的做重点是成跑提耐力、跳高提升弹跳力、劈叉提升柔韧度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的横竖叉没下外,其他孩子们都突破了横竖叉,其他项目也练****的很棒。本月除了以上方面继续练****外,重点训练孩子们连续滚翻。从第一天开始就减少了对孩子们的提醒,而是让懈怠的孩子直接承担后果。如孩子们晨练的流程是跑步、劈叉、下蹲、滚翻,做完就可以自由安排时间了,可是宇涵、犇犇、灿熠在劈叉环节就不做,到吃饭时,其他孩子都去吃饭了,他们还得一项一项地做完才能吃饭。就这么