文档介绍：《小蜜蜂》
教材分析：
本课教材是学生接触的第一首G大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学****这首简单的歌曲。在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。学生学****音乐的兴趣是学生音乐学****行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。小朋友们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学****音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。本课教学中的模仿练****简单律动，情境创设歌表演及固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥
教学目标：
掌握一个升号调do  re  mi  fa  sol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=C改写在 do=G的谱上。
学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：
歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教具准备：头饰、磁带、图画、打击乐器等
精彩教学片段：
一、情境体验：
导入：小朋友们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）
师：“咦！是谁飞来了！”
生：小蜜蜂！
熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）
教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。   
师生共同用 lu 哼唱。
闭上眼睛，想象画面。
 教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。
边唱边做简单游戏。
学唱歌曲
导入：
师：好听吗？想不想学：就让我们在音高手势的帮助下自学。
板书出示《小蜜蜂》全曲。
教师提示，让学生发现第一乐句与第三乐句是重复的手法。
学生自学歌曲。
方法：学生以小组方式自学，教师从旁指导。
演唱歌曲
A、（1）举手的同学唱，其余伴奏；（2）交换；（3）集体唱，教师伴奏
B、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交换 ；（3）教师唱，集体伴奏
C、教师做指挥（跪在学生中间）师生按乐句轮流唱
D、请一小朋友也来做做小指挥
歌曲处理：师生共同用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
三、情境创作
1、学生自己选择道具（打击乐器、头饰〈花、草、树、蜜蜂〉、口琴等）。
2、学生讨论并进行角色表演。
3、创设场景师生共做邀请小蜜蜂采蜜的游戏。 
飞呀飞
教学目标：
通过利用生活中的废旧物品探究性地拼叉不同的飞机、分组排列不同的飞机表演队形等活动，培养学生的合作能力，启发学生的想象力，激发学生的创新精神。
通过对飞机的装饰，培养学生简单构图与色彩搭配的能力。
在形体律动等表演中，抒发我要飞翔的愿望，培养学生高尚的审美情操。
通过“变废为宝”的艺术创作活动，教育孩子做生活的有心人，潜移默化进行环保教育。
教学重点：
利用生活中的废旧物品折、拼叉不同飞机，并对各自的飞机进行简单的装饰。
结合歌曲《飞机先生》，创编飞行队列，并进行飞行表演。
教学难点：
在老师的指导下能够创造性地折、叉接、装饰出一架架新颖、别致的飞机。
教学准备：
教具准备：
多媒体课件。
若干由废旧物品制作而成的飞机模型。
教室座位排列成飞机形状。
学具准备：
1、课前搜集生活中可以制作飞机的废旧材料。
2、彩纸、画笔、颜料、剪刀、气球等。
精彩教学片段：、
一、导入：学生用手、身体或队形分别做“鸟”的飞翔、走动、觅食、争斗、依偎、亲密等造型和动作，
二、师：小朋友们，10月15日我国家的第一架载人飞船成功升空了，同学们知道它的名字吗？
生：“神州5号”
师：对，神舟5号载人飞船的成功升空，使我国成为继美国、原苏联之后的第三个太空国家。这真是一件值得我们全国