文档介绍：1
河南大学
硕士学位论文
科学发展观与邓小平发展观比较研究——改革开放30年发展观
研究
姓名:张劲松
申请学位级别:硕士
专业:马克思主义理论与思想政治教育
指导教师:张德昌
20090501
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中文摘要关键词:世瞩目的成就。在新世纪、新阶段,党中央又从国家发展的全局出发,提出了坚持以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观。强调科学发展观,是不是学发展观的价值具有十分重要的意义。。本文通过对邓小平发展观和科学发展观形成的历史条件以及它们的内涵进行比较研究从而得出一个深刻的结论:邓小平发展观是科学发展观的理论先导,科观的全盘否定,更不能以此为借口否定党的路线、方针、政策。当然,科学发展观也不是对邓小平发展观的简单重复,它是对邓小平发展观的丰富、深化、完善和补充。所以,研究中发展观和科学发展观对立起来,也不能把二者混淆起来,不承认他们的区别。应该通过研究,捕捉到有这样,我们才能更进~步的认识到树立和落实科学发展观的划时代意义;对于迸一步统一党的思想,坚持党的基本理论和基本路线不动摇,把有中国特色社会主义的伟大事业推向前进,具有重大的现实意义和长远意义;对于响应十七大号现实意义:也为解决当前生活中遇到的各种问题和挑战提供了理论依据。邓小平发展观;科学发展观:比较;启示改革开放以来,在邓小平发展观的指导下,我发展观是不科学的呢ǖ诵∑椒⒄构酆涂蒲Х⒄构圩魅险娴谋较研究,对于认识中国改革开放年来社会主义发展的道路和特点,深刻理解科学发展观是对邓小平发展观的继承和发展。继承是肯定,发展是深化、丰富和创新。也就是说,科学发展观是对邓小平发展观的合理扬弃,而不是对邓小平发展两种发展理论的转换点,这样才能反映出我们党在对发展理论认识上的飞跃,只召,高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习实践科学发展观重要思想,具有重大的
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盔塑竺泌捌÷弓?诖跄辏拢关于学位论文独立完成和内容创新的声明关于学位论文著作权使用授权书了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知。除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过酌材料。与我一同工作的同事对本研究所儆的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位申请人宦畚淖髡釜名:本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者,本人完全图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文缰饰本和电子文本怨┕诩焖鳌⒉樵摹1救耸谌ê幽洗笱С鲇谛铩⒄估姥学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文街饰谋竞偷缱游谋。婕氨C苣谌莸难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学褐凛兜谜学位论文作者┟学位论文指导教师釜
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孝发展,是一个广泛的哲学命题,是客观事物前进性的积累。世界上万事万物的总趋势都是发展。发展观是什么呢胺⒄构凼嵌苑⒄沟谋局省⒐媛伞⒍Α目的和发展的标志等问题的基本看法。”①邓小平“把发展的问题提到了能否体现社会主义的本质、能否解决中国的所有问题、能否得到人民的拥护、能否最终战胜资本主义的高度”②来认识,形成了独具特色的邓小平发展观。邓小平的发展观不仅揭示了社会主义现代化建设的必要性,而且还揭示了社会主义现代化建设的理论的重要组成部分。当然,邓小平的发展理论也不是无根无源、凭空产生的,以邓小平发展观为基础,结合新世纪新阶段我国经济社会发展面临的新形势、实现新时期历史任务的需要,党在十六届三中全会上提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的“科学发展观”。科学发展观,是中国共产党和中国人民在认真总结国内外有关发展经验及教训,客观分析世纪初中国社会发展现状,深入总结中国社会主义现代化建设经发展观,顾名思义,是对社会主义现代化建设规律认识的深化,是对全面建设小康社会整体目标的科学规划,也是对马克思主义社会发展理论、邓小平发展观重“坚持以人为本。树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。康骺蒲У姆⒄构郏遣皇蔷鸵馕蹲乓酝姆⒄购头⒄构凼遣豢学的呢涫挡蝗我们应该看到,一方面,科学标准具有相对性,人类对科学标规律性。可以说,邓小平的发展观是支撑邓小平理论体系的重要支柱,是邓小平它是马克思主义的发展观在中国的具体化,是对毛泽东发展理论的继承和发展。