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期:忍碰:剩好闯在——年一月解密后适用本规定。、保存和使用学位论文的规定,即:学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。论文作者签名涉密论文口本学位论文属非涉密论文口。导师签名期:
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中学物理探究性实验教学模式的研究中文摘要式进行物理学习,激发学生学习物理的兴趣;强调在物理实验教学过程中必须渗透探物理学是以实验为基础的一门自然学科,物理实验教学在物理教学中占有越来越重要的地位。探究性实验教学是让学生亲自经历科学探究的过程,让学生参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与评价过程,将从课堂学到的知识同时从其他渠道获得的知识联系起来,并将所学的知识应用到新的问题中去。它能在已有的基础上有效地激励学生的个性,改变过去由教师包揽教学的局面,给学生以更多的思考、探索、实践的时间和空间,训练学生学会独立和合作探究的能力。本文就中学物理探究性实验教学展开了理论与实践的探索,引导学生以探究的方究的理念。本论文包括糠帜谌荩谝徊糠种饕K得髁丝翁馓岢龅谋尘埃约肮外在探究性教学方面的研究成果,并介绍了本论文的的研究方法。第二部分主要介绍中学物理探究性实验教学的理论依据。首先从教育学、心理学两方面提出探究性实验教学的理论基础,然后阐明探究性物理实验教学的原则和特第三部分主要阐明中学物理探究性实验教学实施过程中中学物理探究性实验与传统物理验证性实验的不同,教师在探究性实验教学中所起的作用,以及探究性实验教学实施的具体方法,并列举了一个教学案例。第四部分对中学物理探究性实验教学状况进行了调查研究,并对出现的新情况、新问题进行了较为详尽、深入的剖析。论文介绍了如何在物理探究性实验教学中培养学生的学习动机以及如何在探究性实验教学中创新。最后一部分,针对该课题做出结论与思考。关键词:探究性实验传统实验激发动机的策略作者:叶长龙指导老师:马忠虎点。
琣中学物理探究性实验教学模式的研究琣.,,甀,,...瓵琁篹.,..琁英文摘要琯Ⅱ
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前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章课题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题提出的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.相关文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章探究性实验教学的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章中学物理探究性实验教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..中学物理实验教学的传统模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中学物理探究性实验教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。物理探究性实验教学案例与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
中学物理实验教学状况的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯物理探究性实验教学中学生学习动机的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中学物理探究性实验教学中的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五章结论与思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯