文档介绍：大学生人格特质、社会支持与主观幸福感关系的研究学号鳗诶軶塑狟指导教师姓名、职称周整垩剑塑撞学校代码,湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一。年十月分类号密级旦垒垒至曼垒至
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旧爵旧旧爵骸篺『册乏摘要主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价,是反映生活质量的重要心理学参数。国内外研究者就各种内在、外在变量与主观幸福感的关系已进行了大量的研究,但这些研究多侧重于单一因素与主观幸福感关系的探讨,尚缺乏对相关联的内外因素进行整合的研究。本研究以湖南五所高校的笱5鞑槎韵螅用总体幸福感量表、大五人格量表和领悟社会支持量表,探讨人格特质、社会支持与主观幸福感的关系,并重点考察社会支持在人格特质与主观幸福感之间的中介效应。通过研究发现:⒋笱闹鞴坌腋8性谘@嘈蜕洗嬖谙灾钜欤氐惚究啤高职院校学生的主观幸福感均明显高于一般本科院校学生;在家庭经济状况上存在显著差异,家庭经济较差学生的主观幸福感明显低于家庭经济一般和较好学生;在其他人口学变量上大学生的主观幸福感均不存在显著差异。⑷烁竦母鞲鑫扔氪笱鞴坌腋8兄涠枷灾喙亍I窬质、外倾性、尽责性能有效的预测主观幸福感,神经质对主观幸福感具有较为显著的负向影响作用,外倾性和尽责性对主观幸福感具有较为显著的正向影响作用,丌放性和宜人性对主观幸福感没有影响。⑸缁嶂С值母鞲鑫扔氪笱鞴坌腋8兄涠枷灾喙亍家庭支持对主观幸福感具有正向的预测作用,朋友支持和其他支持对
主观幸福感无影响。⒓彝ブС治仍谕馇阈浴⒕≡鹦晕扔胫鞴坌腋8兄淦鹬介作用;对人格的其它维度与主观幸福感之间不存在中介作用。关键词:主观幸福感,大五人格,社会支持,大学生Ⅱ’
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目录芯孔凼主观幸福感研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人格与主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人格特质、社会支持与主观幸福感的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯糠椒研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数据处理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯拷峁大学生主观幸福感及其各关系变量的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人格特质、社会支持与主观幸福感的相关分析中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会支持与主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯侍馓岢鲇胙芯考偕甀以往研究的不足⋯本研究的研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯璉
人格特质、社会支持对主观幸福感的回归分析⋯⋯⋯⋯⋯一..·不同学校大学生人格、社会支持对主观幸福感的回归分析⋯大学生主观幸福感的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生人格特质与主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生人格特质与社会支持⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生社会支持与主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会支持的中介效应⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯狙芯康牟蛔恪考参致崧塾虢ㄒ结住ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ建议⋯⋯⋯⋯⋯献文录记附后~■々●,●.‘
芯孔凼主观幸福感研究概述幸福感在英语中的表述有琖狟等。目前,,它指的是一种健康、快乐的生存状态。心理学研究中常常使用瓸幢硎靖鎏逯鞴凵隙杂谛腋5母惺埽粗鞴坌腋8小虲将主观幸福感界定为人们对自身生活满意程度的认知评价,也可以称作生活质量意义上的主观幸福感。鞴坌腋8卸ㄒ逦8鎏宥云湔迳钪柿康呐卸希换而言之,主观幸福感是指个体对其生活的喜爱程度。①认为主观幸福感不仅包括认知评价,而且包括积极情感和消极情感,也就是说,主观幸福感同时包括认知和情感两个维度。主观幸福感的内隐理论阐明了主观幸福感的认知维度和情感维度之间的关系。该理论认为,人们总在不断地对生活事件、生活环境和他们自己进行着评价,这些评价导致了人们愉快或不愉快的情感反应,R话憷此担嗣亲茏阆M竦糜淇斓那楦刑逖椋因此,有较多愉快情感体验的人知觉到幸福的可能性更大。,大学生人格特质、①:,
认为幸福感是当前积极情感和消极情感平衡的结果,个体较少的体验消极情感,较多的体验积极情感就是幸福的。目前得到大多数研究者认同的是①对主观幸福感的定义:“主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价。”这一定义指出,主观幸福感有三个主要特点:鞴坌裕嬖谟诟鎏宓木橹校付宰约盒腋S敕竦评价主要依赖于个体内定的标准,而非他人或外界的准则。榷ㄐ裕杆淙辉谄蓝ㄖ鞴坌腋8惺被崾艿角榫澈颓樾鞯的影响,短期的情绪反应可能会不断变化,但个体的长期主观幸福感逍裕钢鞴坌腋8惺且恢肿酆掀