文档介绍：《中国象棋》课程纲要一, 课程说明中国象棋历史悠久, 源远流长. 它起源于我国, 由我国古代劳动人民创造, 是我国几千年优秀文化宝库中一颗璀璨的明珠. 象棋经其特殊的魄力得到了广大人民的喜爱, 在群众中深深地扎下了根, 千百年来长盛不衰. 象棋对弈, 情趣高雅, 既可陶冶情操, 又能活跃大脑. 我国的老一辈领导人指出: 棋是文化的一部分, 不仅有娱乐功能, 更是一门开发人智慧, 锻炼人思维, 提高民族智力水平的综合艺术, 具有很高的社会价值和艺术价值. 因为弈棋是启智育人的一条良好途径, 其特有的教育价值得到了教育界的一致公认. 在我国有许多学校早已将这一活动引入课堂, 开展得生气勃勃, 它的功能正被越来越多的人所接受. 二十世纪 90 年代, 我们学校开辟了学校棋类活动的普及与训练工作, 中国象棋在各级各类比赛中也取得了不错的成绩, 逐步形成了良好的学校棋文化. 结合多年的探索和实践, 结合素质教育的要点, 学校逐步建成了一套行之有效的教育方法. 我们希望通过中国象棋这一校本课程的开发应用, 真正发挥棋类运动的启智育人功能, , 课程目标一知识目标 1, 认识中国象棋的历史起源及其在人们生活中的地位. 2, 全面学****中国象棋的基础知识, 包括: ⑴中国象棋的棋盘, 棋子, 棋子的走法与吃子, 子力的分类及价值. ⑵棋谱的基本记录方法和棋书的阅读. ⑶掌握象棋的基本规则, 了解一些简单的比赛规则. ⑷掌握几种基本的开局并加以应用, 了解并能分析一些常用的布局; 学会分析中局形势, 具有初步的判断能力, 实战中能正确运用一些战术. ⑸残局基本知识的学****掌握简单将杀帅(将) 的技巧, 熟悉一些将杀帅(将) 的特殊局面的规律, 并能在实战中应用.⑹欣赏和分析经典棋局, 具有初步的棋艺. 二能力目标 1, 培养和发展学生敏锐的观察力, 逻辑思维能力, 丰富的想象力, 抽象思维能力, 求异思维能力, 以及良好的记忆力等思维品质. 2, 帮助学生树立创新意识, 培养创造力. 三情感目标 1, 了解学校小棋手, 象棋著名人物的故事, 培养学生的学****兴趣. 2, 培养学生的组织性, 纪律性, 坚忍不拔的意志力和自制力, 增强信心, 消除胆怯, 紧张等不育心理因素. 3, 培养学生的全局观念, 使学生待人处事能做到坚决, 果断, 自信, 让学生具有初步的辩证思想. 4, 养成全面客观地看待事物的品质, 不做过高或过低的评价, 做到胜不骄, 败不馁. 三, 课程内容初级版中国象棋的基本知识 1, 介绍象棋的起源, 让学生感受中华文化的博大精深; 讲一些象棋名人与典故, 了解他们的成功秘诀; 介绍学校小棋手近年来在区, 市的各级中国象棋比赛中取得的优异成绩, 激发学生学****的兴趣. 2, 认识棋盘, 了解一些简单的象棋术语, 知道它们所表达的意思; 掌握不同棋子的子力价值, 了解对局中兑子的基本方法, 熟练掌握它们走法和吃子, 认识全盘棋的走法, 会比较完整地下一盘棋, 能和同学, 朋友或家长对弈. 3, 初步掌握棋谱的记录方法, 会看棋谱, 能按照棋谱摆棋, 能比较完整地把对局棋谱记录下来. 4, 掌握象棋的基本规则, 懂得一盘棋胜,负, 和的判定, 在下棋中能够判断是否违反规则, 并能说出一盘棋的最后结果, 了解一些比赛的基本