文档介绍：分类号:——基于创新能力培养的本科生研究性学习研究管理学硕士学位论文硕士研究生:指导教师学位级别学科、专业:所在单位论文提交日期:论文答辩日期:学位授予单位:王娅军康伟教授管理学硕士教育经济与管理哈尔滨工程大学年密级:编号::
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本论文彩谟柩缓蠹纯煽谠谑谟柩鲈潞罂诮作者┳:壬娅军勾年耞学位论文原创性声明学位论文授权使用声明哈尔滨工程大学驯汐年日鼓只本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品成果。对本人郑重声明:本论文的所有工作,是在导师的指导下,由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用已在文中指出,并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内容外,本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。日期:本人完全了解学校保护知识产权的有关规定,即研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于哈尔滨工程大学。哈尔滨工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件。本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据库进行检索,可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文,可以公布论文的全部内容。同时本人保证毕业后结合学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一署名单位为哈尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。密后晒豕こ檀笱徒挥泄夭棵沤斜4妗⒒惚嗟取导师┳:
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摘要随着经济全球化的发展,人类进入了知识经济时代,知识的生产、传播和使用直接影响着经济的发展和进步,科学技术已成为经济发展的核心。教育对于国民经济的发展和科学技术的进步起着直接推动作用,尤其是高等教育为社会经济的发展提供了大量的人才,创造了大量的精神财富和物质财富。近年来,随着高校扩招,高等教育教学质量下降,高校人才培养模式不再适应社会经济的发展需要。与此同时,社会对大学生提出了新的要求和期望,学质量需要改良,激烈的就业环境需要大学生全面培养自己的综合能力,这些都迫切要求对高校教学进行改革。随着时代的发展和教育的改革,研究性学习模式顺应产生了。研究性学习是学生在教师的指导下,根据自己的兴趣爱好、知识能力等,从学习和生活中选择课题,创设一种类似科学研究的情景,利用科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题,以培养实践能力和创新能力和自学能力。通过开展研究性学习,能尊重学生的主体地位,培养学生的创造性思维,提高学生分析解决问题的能力和创新能力;也能促进高校教学模本文以本科生为研究对象,首先,通过对在校本科生的学习现状进行分析,找出其目前在研究性学习中存在的问题和不足。其次,对本科生的研究本途径,培养学生的创新能力是研究性学习的最终目标。再次,构建了基于创新能力培养的本科生研究性学习目标模式,并构建了研究性学习能力评价指标体系和模糊层次模型,利用模糊层次分析法对此模型进行了评价分析。最后,从研究性学习的时间系统、空间系统和教学系统三个方面,提出了保证本科生研究性学习有效实施的对策和建议。关键词:本科生;研究性学习;创新能力;评价;对策大学生的学习能力和创新能力成为用人单位最为看重的品质和能力。高校教的学习。大学生经过十多年的初等教育,已经有一定的知识积累、实践经验式的改革,提高高校教育水平,进而促进高等教育的发展。性学习和创新能力进行关联分析,指出研究性学习是学生创新能力培养的根基于创新能力培养的本科生研究性学习研究
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