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小班下学期环创计划.docx

上传人:fr520520 2020/12/2 文件大小:60 KB

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小班下学期环创计划.docx

文档介绍

文档介绍:小班下学期环创计划
幼儿园小班环创方案小班下学期环创计划 第一篇
2019—2019学年下学期环境创设方案
小一班
在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此,结合我园的实际情况,本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境,从幼儿的角度来考虑,尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设
(一)主题墙
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要
注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学****兴趣,引发幼儿自我学****的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。 主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。这学期有三个主题活动,
主题一:《春天在哪里》
寒假结束,冬去春来,新的一年开始了。幼儿会感受到周围生活环境的变化,在结合幼儿的课程,主要分为“春天的变化”“春天的动物”“春天的花”“去郊游”。
主题二:《春雨沙沙》
主题三:《亲亲我家》
幼儿园小班环境创设计划小班下学期环创计划 第二篇
小三班环境创设计划
新纲要明确的把“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”作为幼儿园的组织与实施之一,还指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”游戏是一种符合幼儿身心发展要求。陈鹤琴先生说过,“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。“从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,但要使游戏能深入,高质量的开展起来,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高,教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。
一、 创设与幼儿年龄相适应的环境
幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象,还表现在他们心理发展水平上,心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。相对来说,年龄越小,生活经验越少,他们从事活动的能力,以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。那么,在所创设的环境中必须根据年龄特点,创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。 小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性,思维大多是伴随着动作而进行的。因此,具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。为了配合《娃娃家》主题内容,教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“
家”。装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床(自制)、电视机、各式各样家俱样样齐全,活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。幼儿游戏的机会多了,交往增多了,愉悦的情绪体验增多了。
二、为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具,材料是游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具,幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学****的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点,但都要以幼儿的操作为基础,具有可操作性。在幼儿园里,常会碰到这样的事:教师为幼儿准备的玩具、材料,过于追求型的逼真,常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好,游戏时不许幼儿拆开、弄坏,幼儿失去了动手操作探索的机会,而这些“不许”,也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。为了不过多的限制孩子,让他们充分自由的玩,我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里,让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料;让他们
把纸撕成一条条的“面条”„„我们会发现,孩子是多么赋予想象力和创造力。
三、提供不断变化的游戏材料。
我们在为幼儿提供游戏材料时要有不断的变化,以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性,不断的吸引幼儿,引起幼儿游戏的兴趣。随着主题内容的层层递进,我们角色游戏中的内容也在不断丰富着。在《小司机》的主题活动中,我们收集了许多不同的玩具汽车,还有许多是孩子们和爸爸妈妈一起制作的玩具汽车。孩子们对这些汽车特别感兴趣,有事没事都会去摆弄一番,哪怕是在他们最喜欢的角色游戏时也会忍不住的去动一动。发现了孩子们的热衷点,同时也为了更好的利用这些收集,我组织孩子们进