文档介绍：学科核心素养命题导向下的高考地理二轮复****备考策略讲座
【讲座大纲】
1、解读《中国高考评价体系说明》和《基于高评体系的学
科考试内容改革实施路径》在高考试卷的体现及对2021
年新高考试题的影响及导向性
2、预测 2021 年的命题新趋势(热点预测、考试内容、命
题视角、命题范围、命题难度、命题指向)
3、学科素养命题导向下的地理学科二轮复****备考策略
4、疫情影响下备考开展的有效策略（学科备考策略、教学
管理、教学评价、学生个性化指导、网络资源应用等）
2021届全国三卷高考的命题趋势分析
及二轮复****备考
一、对《中国高考评价体系说明》
和《基于高评体系的地理考试
内容改革实施路径》的学****br/>中国高考评价体系
一核四层四翼
（命题、复****指南）
（一）立德树人——高考的根本任务
（二）服务选才——高考的基本功能
（三）引导教学——基础教育对高考的现实要求
“高考评价体系”之“一核”的要求（为什么考）
教育的根本问题：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
主要体现为人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确价值观，与《地理课程标准》提出的“人地协调观”一致（是地理学研究的核心问题）
能够正确认识地理环境的空间特征
能够理解地理环境与人类活动的相互影响
能够针对人地矛盾的实例，分析原因，提出建议 ......
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
分析
综合
具备地理行动实践能力
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
发现地理考试中的文字、图表、数据等地理信息
判断地理信息的重要程度，进而加工地理信息
解读相关地理信息的含义，准确、快速、全面地理解并整合所获得的地理信息
描述地理事物的特征、过程与联系
对地理事物的特征、过程与联系能够说明和解释
综合运用已有地理知识和方法，根据试题的情境材料论证地理问题，对地理现象和问题形成自己的判断与观点
经过高中阶段学****后，学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，能够高质量认识问题、分析问题和解决问题必须具备的能力。
知识获取能力
实践操作能力
思维认知能力
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
经过高中阶段学****后，学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，能够高质量认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识
（体系）

“高考评价体系”之“四翼”的要求（怎么考）