文档介绍：热烈欢边
名位专家领号我校号
课堂想的舞台
以“梦想课堂”的校本化建构深化
三全”“五优化”的研究
)南京市孙光中学
南京市弘光中学简介
南京市弘光中学建校于2005年8月,短短
八年的办学已使学校迅速发展成为拥有31个班
级、近1500名在校生的高质量的“南京市素质
教育示范初中校”。每天清晨,当1500多名师
生迎着东郊的阳光走进这所座落于紫金山脚下、
设施先进齐全、社区资源丰富、人文环境优雅
的花园式学校时,我们总在想—如何让我们
这所年轻、雅致的学校成为这一千多名师生精
神丰润的家园
目录校本背景
历经六年的发展,学校的教育教学秩序已趋
于稳定步上正轨,同时也呈现出发展的瓶颈:
■年轻教师教学热情有余而规范不足
骨干教师经验丰富而提炼不够
学生们梦想斑斓但缺乏引导
校本背景
2011年,在上海教科院杨四根教授的指导
下,在区教育局和教科所的帮助下,由刘昊校长
亲自执笔制定了“每一个梦想都精彩”的课程规
划
力学:让备一个学生部
拥有彩的参想
培目标:有参、会做人
敢先、有特点
实施以“点燃梦想、耕耘梦想、成就梦想”为主要线
索的梦想教育ε梦想课程、梦想德育、梦想课堂等
围绕培养目标确立了由基础型、拓展型和活动型课程所构成的
课程体系。
以“梦想课堂”
的校本化
建构和实施为核心。我们以2011年12
基础型课程
7-9年级必修
月承办玄武区《走向行动:探索校本
课程为核心
化的高效优质课堂》现场会为契机,
推动“梦想课堂”的校本化建构,明
确了“梦想课堂”的要素和内涵,并
开展基于“梦想课堂”的实践研究。
有梦想、会做人
敢争先、有特点
拓展课程
活动课程
搭建个性发展的舞台
把活动建设成课程
以开发和实施丰富多样的校本课程为以学生社团及活动为主,环保义卖、
抓手,桥牌、体育舞蹈、定向越野、运动会、文化艺术月、水上运动会、
足球、模拟飞行、电钢琴课、科技课冬季体育节、“梦想杯”足球联赛、
游泳课、文化寻访
弘光杯”篮球联赛
校本背景
如果说我们的学校是培育梦想的摇篮,是
实现梦想的平台,那么“梦想课堂”就是一个
个小的圆梦的单位。不积跬步,无以至千里,不
积小流,无以成江海,“让每一个孩子都有精
彩的梦想”的理念和追求需要通过一个个具体
而生动的“梦想课堂”去实现。
目录校本背景
我们希望通过“梦想课堂”的实践研究,
能进一步规范我校青年教师的教学行为,成就
骨干教师的教学风格,培育有精彩梦想、有踏
实行动的弘光学子,也期冀“梦想课堂”的研
究成为学校教学改革和内涵品质提升的着力点。
目录区域视阈
在过去的几年里,我校一直在围绕我区教育局的主
导课题“三全五优化”开展课堂教学研究。“三全”即
全体、全面、全程。全体:面向全体学生,关注每一个
学生的发展;全面:提升全面素质,关注三维目标的有
效达成;全程:实施全程管理,关注教与学的每一个环
节。“五优”即优化学****目标、优化问题设计、优化互
动生成、优化自主体验、优化评价矫正。
我们分阶段开展了“三全”“五优化”内涵的学****br/>每一优化课例的研讨和案例分析,但研究也遇到了瓶颈,
“三全”“五优化”的研究仅是按区里的要求一个优化、
个优化地开展,比较零碎,缺乏系统;另一方面各个
学校的生源、师资、办学理念不尽相同,机械地照搬一
种课范式外不能现得满意的效朵
区域视阈
我们希望将具有校本特色的“梦想课堂”
的建构与区域特色的“三全五优化”的课题研
究有机结合,进一步深化“三全五优化”的研
究,丰富这一课题的研究成果,同时通过“梦
想课堂”的校本化建构和推行,向更高的水平
层次推进我校课堂文化建设。