文档介绍：

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勤劳节俭
以下是关于勤劳节俭，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
　　　　教学目标
　　认知：
　　1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
　　2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
　　3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
　　情感：
　　1．从小培养勤劳节俭的好品质。
　　2．做一个勤劳节俭的人。
　　行为：
　　1．学会辛勤劳动，不懒惰。
　　2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
　　3．爱惜物品，修旧利废。
　　教学建议
　　教材分析：
　　本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭” 的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
　　教学建议：
　　1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
　　2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
　　3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
　　教学设计示例
　　九勤劳节俭
　　认知
　　1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
　　2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
　　3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
　　情感
　　1、从小培养勤劳节俭的好品质。
　　2、做一个勤劳节俭的人。
　　行为
　　1、学会辛勤劳动，不懒惰。
　　2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
　　3、爱惜物品，修旧利废。
　　教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
　　教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
　　教育过程
　　一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》
　　二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
　　提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
　　（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
　　（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学