文档介绍：论陶行知学前教育思想及对当今启示
[摘　要] 　陶行知学前教育思想在中国近现代教育思想史上占相关键地位。她提出建设“省钱平民适合国情”幼稚园办园主张和“艺友制”幼儿师资训练方法对中国学前事业发展产生了极其关键影响。
　[关键词] 　陶行知　学前教育思想　启示
　　陶行知一生致力于民主运动和教育事业,她是“伟大人民教育家”(毛泽东语) ,也是中国现代幼儿教育开拓者。学前教育问题是陶行知先生一生中一直关心问题,她身体力行地为中国幼教事业发展做了很多具体工作,为中国学前教育平民化、科学化奠定了扎实基础。陶行知认为学前教育相当关键。在《怎样使幼稚教育普及》中她写道:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必需培养得宜,方能发荣滋长,不然幼年受到损伤,即不夭折,也难成材。”整理和研究陶行知先生学前教育思想,对发展和改革幼教事业,以适应二十一世纪需要,含相关键指导意义。
　　一、陶行知学前教育思想关键内容
　　(一)重视学前早期教育陶行知十分重视学前教育,她认为“出世就是破蒙”,她说:“人格教育,端赖六岁以前之培养。”“六岁以前是人格陶冶最关键时期,这个时期培养得好,以后只需顺着她继长增高培养上去,自然成为社会优良分子;倘使培养得不好,那么****惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。”先生就是那么形象通俗地说明学前教育关键性。
　　陶行知继承了中国古代“教儿婴孩,教妇初来”朴素教育思想,并从儿童心理学角度加以论证说明。她在《发明乡村幼稚园宣言书》中指出:“从福禄倍尔发明幼稚园以来,世人逐步认为幼儿教育之关键; 幼儿童学者告诉我们,凡人生所需之关键****惯、倾向、态度多半能够在六岁以前培养成功。”她还指出“小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及,幼稚教育也应该普及。”所以,绝不能漠视小孩子需要、能力、兴味、情感,从而不知不觉地漠视了她们教育。陶行知先生大声疾呼:“我们必需唤醒国人明白幼年生活是最关键生活,幼年教育是最关键教育。”
　　(二)指出中国学前教育问题所在
　　20世纪初,学前教育开始在中国兴起,然而,在中国幼教初创阶段,从办园精神、教育制度到教学内容等等,几乎完全照搬日本和美国,所以“洋化”色彩十分浓厚。这既不利于中国幼教发展,也不利于幼教普及和推广,同时也使广大平民百姓儿女失去了接收幼儿教育机会。这种情况令有志于发展中国幼教事业有识之士感到担忧,她们大声疾呼要改革幼儿教育现实状况,建立中国式、平民化幼儿教育体系。陶行知就是其中一位杰出代表。她相继发表了一系列文章,不仅强调了学前教育关键性,而且对怎样创办中国式幼稚园也提出了自己设想。她指出,现在中国幼稚园普遍害了“三种大病”:一是外国病。一切照搬外国东西,弹是外国钢琴,唱是外国歌曲,讲是外国小说,玩是外国玩具,甚至于吃是外国点心。在这些幼稚园里,除了幼儿和老师是中国人外,哪还有一点中国影子? 二是花钱病。因为这些幼稚园一切仰仗于外国,所以代价高昂,花钱太多,在贫困落后中国极难普及。三是富贵病。幼稚园收费很高,只有富贵人家儿女才上得起,通常平民子弟则望而却步,所以也就失去了受教育机会。
　　(三)走出适合中国实际路子
　　在指出了当初中国学前教育问题根源以后,陶行知指出,要想普及学前教育,必需创办适合中国国情幼稚园。具体来说,就是要利用现有音乐、