文档介绍：初中地理知识树地理
初中地理知识树地理初中地理知识树地理大洲地区国家世界区域地理亚洲东南亚欧洲西部撒哈拉以南的非洲中东日本印度俄罗斯美国巴西教材逻辑结构考察极地自然地理和人文地理水乳交融构成统一的知识体系
大洲
地区
国家
世界区域地理
亚洲
东南亚
欧洲西部
撒哈拉以南的非洲
中东
日本
印度
俄罗斯
美国
巴西
教材逻辑结构
考察极地
自然地理和人文地理水乳交融构成统一的知识体系
文字系统
地图
图像和图表
每一个章节下有几个相对独立的主题构成每节课的内容，每一节中又有三到四个有明显主题的板块呈现
正文部分
阅读材料
学****行动
学****行动在教材中占有80%的比重，是突破教学重难点，实现学生自主学****合作探究的一个理想舞台。
教材板块呈现方式
所说内容地位
亚洲
世界地理概况
世界区域地理
承上启下
学****亚洲的地理知识
学****其他大洲和地区的方法和技能
课标依据
说明大洲的位置
分析大洲人口、资源、
环境和发展的问题
归纳地形、气候、河流特点及相互关系
培养学生阅读地图使用地图的基本技能
培养学生分析问题、归纳问题的能力
增强学生对环境、资源的保护意识，形成可持续发展的观念
本章内容分析
走进世界第一大洲
自然概况
人口和环境
多样的文化和经济差异
面积广大
地形与河流
气候类型复杂多样
典型的季风和高原山地气候
人口
保护环境任重道远
多样的地域文化
经济发展差异显著
教学目标
，分析亚洲的地形、地势、河流的特点及其相互关系
，分析亚洲的气候特点及其影响因素
，分析亚洲人口、资源与环境问题
教学方法
观察法
合作探究法
分析归纳法
多媒体辅助教学法
培养学生读图识图，提取地理信息的能力
培养学生合作意识和探究精神
培养学生分析问题归纳问题的能力
增强学生对知识的直观感受
教学策略
（一）亚洲的位置
引导学生小组合作从图中观察亚洲的半球位置、相邻的大洲大洋、所跨的经纬度。
培养学生读图能力，合作意识和发散型思维
明确位置的描述可分为：绝对位置和相对位置。为以后学****国家和地区位置的确定提供示例。
（二）亚洲地形、地势、河流的特点及相互关系
引导学生小组合作
说出亚洲主要地形区及其分布
发现各地形区大致海拔
观察亚洲主要河流及其大致流向
引导归纳总结地形、地势、河流的特点及其相互关系
培养学生读图能力，合作意识及其分析归纳问题的能力。