文档介绍：《阿房宫赋》预****案高爱平教学目标: 1 理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 2 懂得赋的特点。学****本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 3 认识封建统治者骄奢***逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。课前预****1 .正音 2. 词语解释骊. ( )山缦. ( )回不霁. ( )何虹妃嫔媵嫱.... () 呕哑.. ()晓鬟. ()雷霆. ( )乍惊杳. ( )无音信妍媸.. ()鼎铛. () 弃掷逦迤.. ()珠砾. () 逶迤.. () 锱铢.. () 大笔如椽. () 不容置喙. () 仓庾. ()横槛. ()剽. 掠( )漂. ( )白剽. ( )窃剽. ( )悍慓( .. )悍骠. ( )勇长膘. ()飞镖. ()瓢. ( )虫六王毕,四海一. 族. 秦者秦也,非天下也骊山北构而西. 折后人哀之而不鉴. 之辇. 来于秦楚人一炬,可怜焦土燕赵之收藏.. ,韩魏之经营,齐楚之精英鼎. 铛玉. 石, 金. 块珠. 砾我疑我思: 《阿房宫赋》当堂训练 1 .用课文语句回答下列问题: (1 )宫人的生活情景是怎样的? (2)“秦爱纷奢”的具体表现为什么? (3 )秦亡的教训是什么?2 .作者写《阿房宫赋》,其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解? 3 .本文的中心思想是什么? 4 .下列四组实词含义相同的一组是( ) A .一 B .爱六王毕,四海一秦爱纷奢,人亦念其家一旦不能有,输来其间不爱珍器重宝肥饶之地 C .取 D .族奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑,胡取禾三百囷兮族秦者秦也,非天下也 5 .下列四组虚词含义和用法相同的一组是( ) A .焉 B .而盘盘焉,囷囷焉骊山北构而西折缦立远视,而望幸焉谁得而族灭也 B .夫 D .于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫,使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝 6 .下列加粗词语古义与今义相同的一组是( ) ①各抱地势, 钩心斗角②一日之内, 一宫之间,而气候不齐③一旦不能有,输来其间④燕赵之收藏,韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬, 可怜焦土⑧多于市人之言语 A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②③⑥⑦《念奴娇· 赤壁怀古》预****案高爱平教学目标: 1 、知人论世,感悟苏轼复杂的情感 2、把握此词“写景——咏史——抒情”的脉络, 感受赤壁雄奇壮阔的景象, 体悟词人情感。课前预****1. 填空: 《念奴娇· 赤壁怀古》选自_______ ,是我国_______ 时期伟大词人_______ 的作品。词人有政治抱负,因作诗讽刺新法,被贬为贬居_______ 期间,曾两游_______ 附近的_______ ,写出了这首著名的词,时年_______ 岁。 2 、注音纶. ( )巾酹. ( )酒樵. ( )悴樯橹.. () 3. 选择: (1)“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的是() A. 故作不良计 B. 既欲结大义, 故遣来贵门 C. 池鱼思故渊 D. 故国神游(2)“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。下列各句中加黑词语为借代用法的是() A. 终岁不闻丝竹声 B. 举酒欲饮无管弦 C. 足下蹑丝履 D. 君当作磐石(3)“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是( ) A“羽扇纶巾”,指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,大破曹军。 B.“羽扇纶巾”, 指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅, 仪态从容, 协助周瑜大破曹军。 C.“羽扇纶巾”, 指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅, 仪态从容, 在诸葛亮协助下大破曹军。 D.“羽扇纶巾”,指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅,仪态从容,大破曹军。 4 、翻译: “故国神游,多情应笑我,早生华发”, 我疑我思: 《念奴娇· 赤壁怀古》当堂训练高爱平 1. 从下列说法中选出正确的几项:( ) A.“大江东去”中的“大江”指长江;“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B.“故国神游”一句中, “故国”指旧国,旧地,即今天的中原地区。 C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 E.“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。 2 .判断下面正误,对的画√,错的画×。 A. 词有词牌, 词牌是指词的题目。一般来说, 一首词为一阙,“阙”在文字上,指词的分段。( ) B .词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目,词的分段为上片、下片,或称上阙、下阙,因为一曲便是一阙。( ) C .词牌指填词用的曲牌名, “念奴娇”、“永遇乐