文档介绍：东莞市2006年生物教研会中学生生物学探究性科技论文
编号
标题:探究模拟酸雨对不同种子萌发率的影响
作者姓名:林绮莉、陈婉玲
作者单位:东莞市厚街中学
辅导教师姓名及联系电话: 李海群 **********
探究模拟酸雨对不同种子萌发率的影响
陈婉玲、林绮莉等东莞市厚街中学学生 523962
李海群东莞市厚街中学指导教师 523962
一、研究背景:所谓酸雨,简单地说,就是酸性的雨,是被大气中存在的酸性气体污染,。现代文明给人类带来进步,人类成了自然的主人;但享福过了头,自然又反过来惩罚人类,人类遇到了许多前所未见的麻烦。酸雨,人称“空中死神”,是目前人类遇到的全球性区域灾难之一。目前,全球有三大块酸雨地区:西欧,北美和东南亚。我国长江以南也存在连片的酸雨区域。在酸雨区域内,湖泊酸化,渔业减产,森林衰退,土壤贫脊,粮食减产,建筑物被腐蚀,文物面目皆非。中国大陆有相对稳定的一大块酸雨区域长江以南,包括江苏,上海,浙江,福建,江西,湖北,湖南,广东,广西,海南,贵州,四川,重庆,云南等省市大部分地区。据监测,%,%。广东被国务院划定的酸雨控制区占全省国土面积的63%。广东省环保局的专家表示,以往二氧化硫是广东酸雨的祸首,但氮氧化物排放量的增加,正在使当地酸雨污染形势日益严峻。酸雨对种子的萌发有影响吗?为此,我们选择了我国常见的农作物——花生、玉米、高梁、小麦为例来进行研究。
二、提出问题:研究酸雨对植物种子的萌发率是否有影响?是有正面影响,还是负面影响?
三、确定假设:酸雨是对植物种子的萌发率有极大的负面影响,因为酸雨对细胞有毒害作用。
四、制定实验计划和方案
1. 分组并制定实验方案
(1)在初二年级实验班抽出20名同学组成课外科技活动小组,每5名同学为一个小组,共分成4个小组。
(2)每个小组通过查找资料,制定实验方案。
(3)召开课外科技活动小组讨论实验方案,各个小组的组长宣读本组的实验方案,并要求小组长说明本实验方案制定的理由,同时其他小组成员也可以提出自己的疑问。
(4)完善实验方案,共同制定出最佳的实验方案。
(5)实验开展地点:生物园的温室。
2. 实验材料和实验仪器
盐酸,大烧杯1只,玻璃棒1根,培养皿20只,滴管若干,吸水纸,饱满的种子(花生、玉米、高梁、小麦)若干,标签20枚,温度计一支,1000mL细口瓶若干。
3. 实验方案
(1)在实验的前1天,由指导老师和小组组长共同配制好模拟酸雨液(模拟酸雨液有两种,A液为pH=2-3的盐酸溶液,B液为pH=3-4的盐酸溶液)。
(2)各小组根据共同制定的方案,分别完成实验过程,每小组取3组培养皿,分别编为1号、2号和3号,并平铺一层吸水纸,各放入等量的(花生、玉米、高梁、小麦)种子50粒。对照组和实验组的材料分别用自来水和模拟酸雨液浸泡24小时。
(3)在1号培养皿中滴入30滴清水;在2号培养皿中滴入30滴A模拟酸雨液,3号培养皿中滴入30滴B模拟酸雨液,放置于温室中,并记录当天温室内的温度。
(4)每天下午5:00,各小组组长来温室观察并记录种子萌发的情况,如果小组的3组培养皿中的吸水纸有干燥的现象,注意分别滴加等量的清水和模拟酸雨液。
五