文档介绍：2011——2012 学年下期
小学数学四年级下册期末试卷质量分析
留店寺中心小学 王洪水
一、命题思路
在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标 准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题
四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的 综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对
数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的理念与思想；
试题不偏、不难、不怪，密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴 趣和信心，为教师的教学工作了导向作用。
二、考试情况及分析。
全班共有 47 名学生参加检测。从卷面看，大致可以分为两大类， 第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、口算、列竖式计算、简 便计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用 实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每 册的数学知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性 和灵活性，可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
第一题是填空题。共 9 小题本题中含小数的读写和比较，单位换 算，找规律填数等，考查了学生分析能力和想象能力，有一定的综合 性。
第二题是判断题，共 5 小题，考察学生角的认识、小数的理解和 应用。本题学生做的一般。
第三题选择题，共 5 小题。本题是考察学生角和图形认识。
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第四题计算题。本题共 3 小题，分为口算、列竖式计算和简便计
算三个类型。本题学生都会算，但是简便计算还要求教师在教学工作 中多培养、多练习本类型的题。
第五题是作图题。考察学生平时画图与分析的能力。本题出的比 较好，既锻炼的学生的分析理解能力，有培养了学生的动手动脑的能
力，还体现了本次试卷的灵活性。
第六大题是连线。本题做得较好。
第七题解决问题。本题共 6 小题。本题能充分联系学生的实际生
活，既考查了学生的分析理解能力，又考查了统计这一部分学生的掌 握情况。
三、对当前数学教学的思考与建议
（一）、课堂教学质量
1、备课的作用，备好课是上好课的前提。
教师群体力量备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的，分析、 和探讨教材，把握教材。
2、创设生动的情境。
四年级学生的年龄和思维特点，教师应学生的生活经验，设计生 动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在
生动的情境中理解和认识数学知识。 3、知识的过程。
任何一类新知的学习都要力争在教学中让学生操作、实践、等活
动地感知，使在经历和体验知识的产生和过程中，获取知识、能力。 才能真正属于的“活用”知识，举一反三、灵活应用的。
4、教师课堂教学的素质。
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课堂教学要理想的，教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包
括组织教学的艺术、启发的艺术、合作