文档介绍：19 一面
【教学目标】
１、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
２、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
【教学重点】
１、体会运用外貌描写刻画人物的方法。
２、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
【教学准备】 学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料，幻灯片。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、谈话引入
１、导语： 同学们，你们有过一面之交的朋友吗？他给你留下的印象是什么？（可以用词语，也可以用几句话概括）。售票员阿累和鲁迅也是一面之交，但这一面却让阿累终生难忘，原因是什么呢？今天，我们就来学阿累的《一面》。去解开这个谜。
板书课题：一面 齐读课题。
２、简介作者及时代背景：
同学们，对于这篇文章的作者阿累，你们了解吗？ 出示 (作者及时代背景。）
３、同学们讲得真好。今天，就让我们一起走近与阿累有过一面之交的鲁迅吧。对于鲁迅，我们以前曾学过有关他的文章，你还记得吗？你知道他的为人吗？
（生介绍鲁迅并谈自己的看法。）
师说：（出示鲁迅的幻灯片）同学们大多知道他是一个著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎分明，热爱劳动人民，关心进步横眉冷对千夫指，俯首甘为孺“青年的民主战士。他在《〈自嘲〉》诗中写道、．
”一面”。这正是鲁迅精神的真实写照。今天要学《一面》，相信大家经过“子牛 之后，一定会对鲁迅其人有更深的了解。 二、自读自悟 １、自由地朗读课文，要求读准生字词，边读边思考，课文讲了一件什么事？２、再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，弄清事情的起因，经过和 结果。 三、讨论交流1、从这“一面”里，青年工人看到了一个怎样的鲁迅？或者说，从作者对自己见着鲁迅“一面”的描述中，鲁迅先生留给你怎样的印象？请大家默读全文，找到相关的语句，并划下来。
根据学生交流，归纳印象，并引导解疑：
①鲁迅先生很瘦,不顾自己的身体，奋笔疾书，坚持革命斗争。
②鲁迅先生十分同情和体恤穷人。
③鲁迅先生非常关心青年的进步成长。
④鲁迅先生很谦逊，能看到别人的优
重点围绕第①点研读：
2、师、你读了课文，鲁迅给你留下印象最深刻的是什么？（出示幻灯。）
3、出示文中描写鲁迅“瘦”的句子，在仔细品读写句子，在文中勾画出的描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。
4、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦！”、“他的手多瘦啊！”。
追问：为什么他如此的面黄肌瘦？想像一下，鲁迅先生平时是怎么工作和生活的，请同学们用一段话描述。 （为了劳动人民的疾苦。）
6、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？这几句话，除了“瘦”，鲁迅先生还带给你什么印象？
7、师、是的，鲁迅瘦而且有精神。你能通过朗读展现“我”所见到的鲁迅吗？
8、从大家的朗读中，不仅可以感受到鲁迅为民族大众日夜操劳、忘我革命的精作者对鲁迅这位青年工人对鲁迅的敬仰和爱戴。还可以强烈地感受到作者，神，