文档介绍：教师素质提升工作总结 2009 —— 2010 年度为了切实提升我校教师素质,根据中小学素质教育提升工程的意见和学校工作计划,本年度,我校在教师队伍建设上主要做了以下工作: 一、多渠道解决教师数量,不断优化师资结构我校办学规模不断扩大,教师数量日显缺乏,部分专业严重缺乏。为了满足教学需要, 学校全年通过引进途径,较大地补充了专业课缺额,保证了本年度教学工作的顺利开展。为我校教师队伍注入了新鲜活力。积极争取安排特岗教师。今年我校争取县教育局安排了 10 名特岗教师,从一定程度上缓解了我校暂时缺少个别学科教师的矛盾。二、多途径培养(训)教师,不断提升职业素质(一)鼓励学历教育学校通过月常规考核、学期教学工作考核、年度考核、评职量化细则等制度, 积极引导、鼓励教师参加学历进修,凡学历进修时间按公假对待。本年度,参加学历进修毕业的达 3 人。(二)大力开展培训 1 、大力开展校本培训积极开展全员培训。一是坚持集体教研。每周二下午第三节课和课外活动时间集体教研两小时, 组织教师学习新课改理论, 帮助教师树立新课改理念; 分析学生现状, 钻研新教材, 研究新课改下的教法、学法与教学手段;交流教学心得,开展教学反思。二是专题辅导培训。学校先后开展了师德培训、现代教育理念等专题培训。三是每周听课不少于 2 节,既保证了听课制度的落实,又促进了教师间的相互学习。切实搞好骨干教师培训。一是组织专项培训, 努力提高其理念水平、教学能力、实践能力。二是开展了骨干教师与一般教师结对活动, 不仅有利于提高一般教师的教学能力, 同时也促进了骨干教师自身的成长。三是通过骨干教师上示范课、优质课、观摩课, 促进骨干教师成长。强化新教师适应性培训。一是对今年新进各类教师分别进行了摸底测试(说课、上课、操作) ,针对存在的问题制订了相应的培训措施,对暂时不宜走入课堂的教师限期到车间训练达标, 并进行跟踪、检查。二是举办新教师专题培训班, 加强对新教师师德、校纪、教学常规等业务培训, 努力帮助他们提高适应力。三是建立了新、老教师结对帮扶机制, 促进新老融合、共同提高。四是新教师每周听课不少于 1节 2 、选派参加规范性培训学校始终把教师规范培训作为提高教师业务素质的重要途径之一, 通过培训, 拓宽了教师视野,激发了教师工作热情,提高了理论知识水平,增强了专业实践能力。 3 、组织教研教改培训课题研究带动培训。 2009 年,学校启动以课题研究带动教师钻研业务