丰富的图形世界MiniQuest.docx

文档介绍：丰富的图形世界Ｍ iniQu ｅｓ t
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丰富的图形世界 Mini ｑ uｅst 设计模板
丰富的图形世界
适用年级 :七年级 所属学科 :数学
情境 | 任务 | 成果 ｜ 资源 | 评估
情境 :
题西林壁
苏东坡
横看成岭侧成峰 ,
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
多美的山 ,多美的诗！（打出投影 1:诗与画。）诗情画
意来自作者苏东坡从多个角度对庐山的仔细观察。 从哪些
角度呢 ?
可能有些同学会纳闷 ,今天老师上数学课怎么会念起
古诗来 ?其实，苏东坡通过作这首诗 ,教给了我们观察祖国
大好山河的方法：从多个角度仔细观察 ,才能发现庐山奇
妙、壮观的美丽景色。 这就是我们这节课将要学****的内容
——《从不同方向看》。看什么呢？看生活中熟悉的物体
和数学中熟悉的简单几何体。下面
同学们能否通过观察和抽象思维来回答问题？ (打出
投影２。）
【跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界， 再从诗歌中提炼出隐含的教学知识。这样，不但增强了学生的人文意识 ,还使学生体会到了数学中的“美” 。】
看投影片，请指出下列各幅图分别是哪位同学看到
的?
桌上放着一个茶壶，四位同学从各自的方向进行观
察。
请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。
任务 :
学****者通过本活动 ,能正确对几何体分类， 画出简单几何体的三种视图。
通过本活动 ,学****者将完成下列任务 :
如何对几何体分类， 如何将生活中的物体与五种几何体联系起来？如何画简单几何体的三种视图？
如何在生活中提出数学问题 ,并利用计算机、网络等多种方式探索解决问题的方法？
3． 如何将活动的过程及结果用恰当的方式表达出来 ?
过程 :
1．教师通过多媒体课件向学生展示各种几何体的图片 ,
让学生对几何体有一个感性认识 ,然后组织学生讨论
。