文档介绍：18 一棵小桃树
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教学目标：
1、理清脉络，概括小桃树的生长过程。
2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树
的独特情感;
3、了解明暗线交织，比较小桃树和“我”的人
生经历，学****托物言志的手法。
4、理解作者借小桃树所抒写的情志，教育学生
为理想奋斗。
教学重难点：
1、理解作者赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么
深刻的意义。
2、明暗线交织，小桃树的形象是作者自己的化身。
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导入
在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。” “雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我们今天就来学****他的作品《一棵小桃树》。
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文题解说
题目“一棵小桃树”点明了写作对象，是贯穿全文的线索，说明这是一篇托物言志的文章。作者借小桃树来表达自己的情感。
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词语
忏悔（）淅淅沥沥（）
伫（）褪尽（）
矜持（）蓄藏（）
猥琐（）魂魄（）
摞（）马嵬坡（）
灼灼（）撑着（）
chàn
xī lì
zhù
tuì
jīn
xù
wěi suǒ
húnpò
luò
wéi
zhuó
chēng
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词语
【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
【踏青】清明节前后到郊外散步游玩。
【矜持】庄重；严肃。
【孱头】称呼软弱无能的人
【恍然】形容忽然醒悟。
【花事】指花卉开花的情况。
【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。
【摞】量词，用于重叠放置的东西。
【灼灼】形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛
明丽的样子。
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1、速读全文，思考写小桃树的经历是按照什么顺序？
先写眼前情景 1、2；
接着回忆过去 3—8;
最后又回到现实 9—14
（一）整体感知，理清层次
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2、行文思路：
一（1）交代“我”写小桃树的缘由；
二（2）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情；
三（3 - 8）回忆小桃树以及“我”的经历；
四（9-14）回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
（一）整体感知，理清层次
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3、第1自然段有什么作用呢？
引子。暗示小桃树与“我”的关系是不平凡的，有它的特殊意义、经历。
设下悬念，吸引读者。
（一）整体感知，理清层次
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（二）分析比较，理解内容
1、文本主要写了哪些人和物？
“我”、小桃树、盆景、爷爷奶奶
2、本文写盆景、爷爷种花有什么作用？
运用对比，突出小桃树顽强的生命力。
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