文档介绍：《天上的街市》教学设计
　下面是由查字典语文网小编分享的《天上的街市》教学设计,希望能够帮助到大家。
知识目标：
(1)掌握字词、积累词语
（２）把握两首诗的思想感情。
能力目标:
（1)学****诗的联想、想象和虚实结合写法.
（2）理解诗人对理想生活的向往和追求。
（3)理解作者当时对时代的失望情绪，和也对祖国、家乡和亲人的思念之情。
情感目标：
(１）在整体感悟课文内容的基础上，体会诗人对理想生活的向往和追求。
(2）理解作者当时对时代的失望情绪，和也对祖国、家乡和亲人的思念之情。
教学重点：
体会两首诗所蕴含的感情。
教学难点:
(1)学****诗的联想、想象和虚实结合写法。
（２)通过想像和联想去品味诗歌和蕴含。
教学方法：朗读法、讨论法
教学课时:1
教学过程：
天上的街市
一、导入：
星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想,,面对星空,你想到了些什么呢？我们说,诗人的想象最瑰丽,那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？今天我们将一起学****天上的街市》,与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。
二、
郭沫若(１892-1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》　话剧《屈原》等。
三、写作背景
这首诗写于2０年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国,,诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
四、熟悉诗歌，指导朗读。（听录音）
(朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。)
五、整体感知
１、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容
2、第一节中诗人远望,望到了什么?想到了什么？
诗人仰望，望到了什么？想到了什么？
明确：诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。
接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
3、这节诗中有两处运用了联想，找同学来说说。
明确:街灯联想到明星。
明星联想到街灯。
(什么是联想？联想：,有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。)
4、在第一节诗中运用了哪些动词?这些动词用得如何？请仔细揣摩。
明确:写街灯用了“明"和“点”;写明星用了“闪"和“现"。因为街灯是人使它亮的,所以用“点”;而星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清,所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁,所以用“闪”.
5、由这天上的街灯,诗人发挥了他大胆的想象力,他奇思妙想想到了什么？
明确:美丽的街市、珍奇的物品、牛郎织女
（什么是想象？想象:就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。 )
6、天上的人们过着怎样的生活?
明确：街市繁华富贵、牛郎织女自由来往、闲游，人们的生活是自由、美满、幸福、光明的.
７、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，