文档介绍：在中考复习中让学生学会如何提高阅读理解能力
郑勤
在中考复习过程中怎样提高学生的英语阅读理解能力?阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面,同时阅读理解题也是中考中考查范围广,难度最大的一种题型。长期以来,学生对于阅读理解题没有足够清楚的认识,有畏难心理。对于即将面临中考的学生而言,如何缓解其解题的恐惧心理,使其掌握简单有效的阅读方法和解题策略至关重要。
阅读能力的培养是教学重点。读有两种概念,一是出声朗读,二是不出声阅读。在毕业班复习中,自然以后者为主。心理学家及语言学家们认为,阅读技能是最基本的阅读能力,是顺利完成阅读的方法,它有三个基本要素:速度、理解和词汇量。通过阅读,学生可以培养自己的语感,而语感又是学好英语的重要因素。从中考角度看,阅读理解、完形填空占重要地位,所以阅读训练在英语学习中是尤为重要的一环。
。英语阅读与其他学科不同,并非一朝一夕可以学好,也不是几个课时就能突击的,它需要平时点点滴滴、日日夜夜地积累。要培养学生英语阅读能力,首先教师必须要求每个学生每日做一篇阅读理解题,让学生交上来批改;然后下堂课时让学生在班上讲这一篇短文的大意,之后对学生错得最多的问题进行分析。由此一来,学生的自觉性就慢慢提高了。为了让学生“热”起来,进一步提高阅读水平,教师必须精心准备一些恰当的阅读材料,让学生每日读两篇短文、一篇精读、一篇泛读,持续下去,就能提高学生的阅读能力。
。理解对阅读能力有决定性的意义,教师应设计一些合理的阅读练习。同时,教师要引导学生在阅读前、中、后都要向自己提出些问题,并鼓励学生用自我提高的阅读方法。
。我们在中考复习中的一段时间会进行单项训练,在限时阅读(每分钟60词左右)的同时,要注意帮助学生纠正“回视”的坏习惯,培养“跳跃式”的阅读能力,逐步扩大识别间距,克服心译的依赖。
。掌握词汇越多,阅读速度才能越快,理解程度才能越深。
除此之外,在平时的课堂中让学生通过大量的训练实践引导学生观察,思考,归纳,运用,帮助他们熟练并能有效地运用各种策略,锻炼思维及实践操作能力也至关重要。
帮助学生形成正确清晰的解题思路,掌握有效的技巧,让学生在课堂上通过亲身体验各种解题技巧的形成和运用,得到思维的锻炼。让学生逐步地从“了解策略——掌握策略——熟练运用策略”发展,帮助学生实现从“学读”到“会读”再到“乐读”的转变,培养学生自主学习的能力,并有效提高英语成绩。
在课堂中药清楚的给学生介绍中考命题原则,命题形式和特点,分析中考命题趋势。命题原则:根据《英语课程标准》对阅读理解五级的目标部分描述如下:
1、能读懂常见体裁的阅读材料;
2、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义
3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
4、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
5、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
6、除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上
介绍和训练四种阅读策略
介绍四种阅读策略
常见的阅读策略有:
略读(skimming):快速将材料读一遍,了解文章大义。
找读(scanning):根据所要寻找的信息,有选择地阅读。目的是掌握细节内容,