文档介绍：初中数学观摩课心得体会
　　近年来,我国初中数学教学水平明显提升,在一定程度上推动着初中数学的教育发展进程。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于初中数学观摩课心得体会吧。
初中数学观摩课心得体会篇1
　　通过学****gt;,受益菲浅,特别对教学的有效性,教学情境，,，离不开教学生成性及教学情境等环节，的几点体会.
　　一、要注重教会学生学****br/> 　　，培养学生的学****能力
　　很多学生认为,,数学学****离不开书本,进行数学阅读,可以提高学生的自学能力. 数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学****即使初三学生处在复****阶段,,教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等;学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，,又复****旧知识;课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学****能力，为他们主动地去学****以及获取课外知识提供可能。
　　，提高学生的学****能力
　　数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。,，就显得至关重要,它不仅有利于培养学生的学****兴趣，对提高学生的学****能力也有着十分重要的作用。数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写，这也正是为了培养新型人才的需要。因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间，片面追求提高学生方法运用能力的做法，应当结合教学内容，设计出利于学生参与认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探索过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学****过程成为自己探索和发现的过程，真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学****能力。例如，在学****等腰三角形的性质定理时,教师不直接告诉学生等边对等角,而是可以先让学生将一个等腰三角形的两个底角对折,让学生发现它们相等这个特性,----------作底边上的高或顶角平分线或底边上的中线去构造两个全等的三角形,通过全等三角形的性质导出结论;同时,通过学生亲手操作,,，从而提高学****能力。
　　二、营造良好的教学情境，提高学生创造思维能力
　　情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学****之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，,教师设计这样的一个情境来学****