文档介绍：内蒙古师范大学
硕士学位论文
中学信息技术课中基于项目学习的学生信息素养培养研究
姓名:付浩
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:田振清
20070605
中文摘要培养学生的信息素养是二十一世纪推进素质教育的发展和教育信息化实现的重要手段,对信息素养的培养研究也倍受教育技术界专家、学者的关注。从目前关于信息素养的研究来看,研究者的注意力主要涉及到对信息素养内涵的界定,信息素养现状的调查,信息素养的培养等方面。对于中小学生,信息技术课的学习,直接影响到信息素养的培养效果。本文在上述背景下,就“中学信息技术课中基于项目学习的信息素养的培养”进行了实证性研究。在本研究中,经过对信息素养内涵界定的研究和实际培养信息素养的情况分析,选取基于项目的学习和传统的课堂教学两种教学模式进行研究。根据李艺、钟柏昌的信息素养内涵的详解方案,主要选取技能、人际互动、评价调控、情感态度与价值观四个目标层次进行研究。并且提出假设:在信息技术课中基于项目的学习有利于学生的信息素养能、人际互动、评价调控、情感态度与价值观呐嘌本研究主要采用实验研究法。笔者选取信息技术课中的因特网搜索、多媒体哪谌葑魑Q澳谌荨J笛檠芯靠J记案莼谙钅康学习的特点及《英特尔求知计划》做了基于项目学习的教学设计。并且根据教学目标设计和选取了小组合作自评表、课堂记录表、作品评价量规、前测和后测问卷作为学习效果测量的工具。本研究选取内蒙占呼和浩特市电力中学初一年级的魑
被试,进行了为期十周的实验研究。笔者对两种教学模式进行了较好的控制,并对实验班进行了课堂观察与记录,在对实验研究的数据进行统计分析的基础上,可初步得到以下结论:⒒谙钅康难澳芄慌嘌学生的技能、人际互动、评价调控、情感态度与价值观。⒒谙钅的学习较传统的教学能更好的全面培养学生的信息素养。进一步分析得知,基于项目的学习较传统的教学能更好的培养学生的人际互动、评价调控能力。关键词:基于项目的学习,信息技术,信息素养
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一引言问题的提出随着信息技术的飞速进步和广泛应用,信息诈以其前所未有的迅猛态势渗透于中小学信息技术课程指导纲要孕中提出,中小学信息技术课程的主要任技能,了解信息技术的发展及其应用对人类I詈涂蒲Ъ际醯纳羁逃跋臁Mü息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习与合作学习的工嘌男畔⑺匮茄性冻萄暗男枰畔⑺匮兰腿死嗟男滦枰社会的方方面面,改变着人们原有的社会空認。人们越来越感受到原有知识的不足和对新思想、新理论的渴望。于是,如何进一步落实素质教育,培养能够适应信息社会、具有持续发展和终身发展能力的社会公民,就成为当前教育探索和关注的焦点。与此相伴,信息技术教育已经超越了单纯计算机技能训练和仅仅将计算机作为工具使用的阶段,全面发展为与社会需求帽适应的“信息素养”培养的教育。世界上许多国家都越来越重视信息技术对社会、对教育的影响和作用,纷纷调整教育的培养目标,制定新的教育改革方案,以求实现全面提高公民特别是青少年的信息素养,培养适应信息化社会的人/#岣吖示赫Φ哪康摹!靶畔⑺匮笔且桓鲈谌/嘤勘昴J街谐鱿值拿剩侨嗣悄芄慌卸先范ê问毙枰P畔ⅲ⑶夷芄欢信息进行检索、评价和有效利用的能力。现己逐步加入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人/酆纤刂实囊幌钪匾V副辍?梢运担平刂式逃的发展和教育信息化的实现,。嘌男畔⑺匮侵行⊙畔⒓际踅逃娜挝务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信具,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。内蒙古帅地人学顺宦畚
研究现状年与网络一起成长,有人把他们称为“.淮保堑难昂蜕钜牙氩回⒒联网。这无疑又为我们的教育赋予了新的使命——培养学生掌握和应用现代网络信息技术。网络的丌放性、广泛性和灵活性吸引着社会上越来越多的受教育者,给学校的教学、工作方式带柬了巨大的变化。网上现代远程教育就是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术,在网络上通过电子教室、电子白板等手段,使学生和教师可以在异地进行交流与学习的新型教学模式。同时,网上的学习资源丰富,也为学生查所以信息的获取、分析、,“具有信息素养的人,是指那些在如何将信息资源应用到工作中这一方面得到良好训练的人。有信息素养的人已经习得了使用各种年美国图书馆协会下属的“信息素养总统委员会”在其研究的总结报告中素养的人是那些知道如何进行学习的人。他们知道如