文档介绍：中小学生心理
辅导与咨询（七）

教师心理
现代师生关系
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教师角色心理

一、什么是教师角色
社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定。
二、现代教师应具有的角色心理
（一）学生的诊断师
（二）学****的指导者
（三）学生生活与心理的辅导者
（四）评价者与激励者
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（五）学生的管理者
（六）研究者
（七）教育共同体的协调员
（八）不断进取的人
三、教师角色的心理冲突及原因
（一）教师的心理冲突
1、角色间的冲突
2、角色内的冲突
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（二）教师心理冲突的原因
1、多种角色行为需要同时履行
2、社会对教师的不同的甚至相反的期望造成的冲突
3、社会和教育事业的发展对教师角色期待发生了变化
4、角色定势的影响
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教师心理素质

一、理想教师的心理素质
（一）学生的看法（）
1、合作与民主的态度
2、仁慈、体谅
3、有忍耐心
4、兴趣广泛
5、和蔼可亲
6、公正无私
7、有幽默感
8、言行稳定一致
9、有兴趣研究学生问题
10、处事有伸缩性
11、了解学生，给予鼓励
12、精通教学技术
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（二）教师和教育专家的看法（、韦帕斯）
1、判断力强（有分寸、明辨是非）
2、自制（镇静、自重、谨慎、有涵养、庄重）
3、体谅他人（鼓励学生、仁爱、同情、不自私）
4、热心（活泼、有生气）
5、有吸引力（易接近、乐观、幽默、喜社交）
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6、适应能力强
7、广博的兴趣
8、诚实（公正、坦白）
9、合作
10、文雅（谦逊、高尚、朴实）
11、细心（精密、正确、彻底）
12、有活力（勇敢、果断、坚定）
13、领导才能（创业精神、自信心）
14、健康
15、整洁
16、创造能力（富有想象力、机智）
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教师心理健康

一、教师心理健康的标准
（一）什么是心理健康
心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。一是无心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态。
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（二）心理健康的一般标准
1、自我意识正确
2、人际关系协调
3、性别角色分化
4、社会适应良好
5、情绪积极稳定
6、人格结构完整
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（三）教师心理健康标准
1、能够面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快；
2、具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；
3、能运用有效合理的方式解决工作、生活中遇到的困难和挫折；
4、有较强的适应能力和活动能力；
5、有健康的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度
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