文档介绍：《平面设计》
课程单元教学设计
——《平面设计的概念》
1．教案首页设计
标题：平面设计的概念
专业
13级摄影与摄像技术
学时
7
场所
教室
教
学
目
标
知识目标
能力（技能）目标
素质目标
平面设计的发展史
平面设计的流派
平面设计的概念
所需的职业技能要求
培养学生的创造力和基础造型能力
培养学生具有初步的平面设计鉴赏能力
● 培养勤奋、守信、吃苦耐劳的品德；
● 养成具备团队合作精神；
● 养成具备时尚信息获取能力及应用能力；
● 具有良好的沟通能力；
主要
教学
内容及方法
主要教学内容：
方法：
参
考
资
料
1、《设计中的设计》作者: [日] 原研哉 出版社: 山东人民出版社
2、《版式设计原理》作者: （日）佐佐木刚士 出版社: 中国青年出版社
教学过程
步骤
教学内容
教学方法与手段
时间
教学
导入
1、展示5幅效果具有代表性的照片
2、学生分为小组讨论平面设计在拍摄中的必要性
3、选择部分学生回答
4、总结摄影行业对平面设计的需求
5、本专业学****平面设计的目的：摄影师、后期处理师所必须掌握的技能
1、头脑风暴法
2、卡片法
15分钟
步骤一
一、感知岗位，展示摄影师岗位实景照片，告诉学生以后将要从事岗位的环境
二、了解摄影师岗位职责
三、通过4个项目的学****达到社会需求水平
四、介绍项目的划分
以“小青菀” 设计为项目导入平面设计的基本知识、文字排版、色彩搭配的重要性翻拍新颖主题之“漂浮女孩”
从造“物”到造“图”
快题之一“听画”
源于“艺术品”的创造
五、考核方法
注重职业素养的养成，考勤、学****态度占30%，各项目实训50%，顶岗实训20%。
1、关键词
2、卡片法
3、ppt
30分钟
步骤二
展示图片，让学生了解平面设计的发展史、流派、概念所需的职业技能要求
图片欣赏
20分钟
步骤三
一、摄影器材、辅助器材
1、工具分发至小组，从第一印象和已知知识进行小组讨论（使用方法和使用部位）
2、小组总结讨论结果，老师补充内容
二、、认识摄影器材，将器材分发至小组，从第一印象和已知知识进行小组讨论（使用方法和使用部位）
2、小组总结讨论结果，老师补充内容
三、制作的过程
1、从第一印象和已知知识进行小组讨论
2、小组总结讨论结果，老师补充内容
1、讲解法
2、头脑风暴法
20分钟
步骤四
教师以“小青菀” 设计为例，由教师与学生分别进行情景体验，让学生理解并初步掌握平面设计技巧
1、示范法
2、案例法
3、情景模拟
30分钟
步骤五
学生自主学****总结回顾学****br/>小组讨论
15分钟
步骤六
布置作业：下周需要的工具和材料
示范法
5分钟
教学内容
平面设计的概念
构成是一种造型概念，按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态，其过程和结果称为构成。更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型（构成）要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态，是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。
内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。
平面设计的过程是“三大构成”——平面构成、色彩构成、立体构成的综合应用过程。
平面设计的概念、用途与学****意义
一、什么是平面设计
平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，按照一定的构成原理，将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。
平面构成则是以轮廓塑造形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
二、平面构成的用途与学****意义
用途 ：
平面构成力求从点、线、面这些单个的视觉元素开始，通过构成训练让我们熟悉设计的“字”和“词”，然后用材料和质感丰富视觉的感受，通过构图、形式美法则、视觉心理等，去研究各种元素组合的形式和效果。构成的训练，为平面设计搭建了一个坚实的基础。它是设计的基础。
意义 ：
创造性与活力是设计人员的必备素质。要进行有目的的视觉传达