文档介绍：附件2(2011-2012学年第一学期校内公选课课程简介)
 中国抗日战争史专题
任课教师:田霞
学时:20 学分:1
考核方式:平时成绩与结课成绩相结合
抗日战争是中国近代历史的一个根本转折点。一是近百年间中国抵抗外国侵略的战争均遭到失败,而只有抗日战争取得了全面胜利,民族精神大振;二是八年抗战决定性地改变了中国内部政治力量的对比,抗日战争中,军事上与国内政治关系上同时并存着两个过程、两种演变。其中,一个过程、一种演变是日本的力量由强变弱,由军事胜利推进到最后彻底失败;又一个过程、一种演变,是国内两大政治势力共产党与国民党的力量朝相反方向行走,人民力量迅速壮大起来。这两个过程、两种演变紧密相连。前一个演变关系到中国亡不亡国、民族能否独立的问题;后一个演变关系今后将是新中国还是旧中国、中国能否打开走向近代化大门的问题。抗日战争后不久,人民解放战争很快取得胜利,新中国随之诞生。因此,抗日战争是中国复兴的枢纽。
历史是不能割断的,今天的中国是昨天中国的继续,作为新一代大学生,应了解国情,了解自己祖国的历史,才能更好地服务于与发展的主旋律下,总有一些不和谐的声音,日本国内右翼势力掩饰侵华历史、篡改侵华历史,用错误的历史史实、历史观教育年轻的一代,而我们的学生不能不了解或淡忘这段历史,这正是我讲这门课的意义所在。
该课程采用专题形式讲授,对一个问题作较深入的论述,基本内容如下:
1、日本军国主义形成及侵华政策的确立(追述历史上中日关系,第一次中日战争即甲午战争等)。2、日本侵华暴行(杀戮、经济掠夺、文化侵略、细菌战等)。3、中国共产党在抗战中的地位和作用(包括抗日民族统一战线的建立及方针政策)4、中国国民党在抗战中的地位和作用(分别讲后主要突出全民族抗战)。5、中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用(用史实更正欧美史学家对中国抗战的低估)。6、苏美等国对中国抗战的态度。7、关于战争赔偿及日本对战争的态度问题。
创新思维与个性发展
任课教师:吴淼
学时:20; 学分:1
考核方式:平时成绩与结课成绩相结合
本课程较为详细地介绍了创作力开发的原理、创造和创新思维的培养方法以及创造工程学的一些常用方法。本课程还讨论了素质教育与培养创造和创新能力的关系。在授课过程中将穿插很多科技发展史中的实例,使得本课程生动活泼兴趣盎然。通过本课程的学习,将使学生了解和掌握创造力、创造和创新思维的有关原理和方法,活跃思维,解放思想,为其今后在学习、工作和生活中充满创造和创新的活力而奠定基础。
新能源技术
任课教师:韩敏芳
学时:20  学分:1
考核方式:平时成绩与结课成绩相结合
 
21世纪的今天,能源和环境对人类的压力越来越大,要求尽快改善人类生存环境的呼声越来越高。我国能源结构中,以化石资源为主,高效、清洁利用有限的化石能源,逐步实现能源多元化是正确的选择。发展新能源和可再生能源是现在的主题。中国矿业大学是以能源为主要特色的综合性大学,有责任、有基础、也有条件培养新能源技术领域的专门人才和专业人才。基于北京市重点交叉学科“清洁能源学”建设和需要,特向化环学院各专业和其他学院工科学科专业开设“新能源技术”课程,以普及新能源技术领域的相关知识,推进新能源技术发展。
具体内容包括:国际能源形势;氢能和燃料电池;煤和固体氧化物燃料电池;太阳能;风能;生物质能和和核能。
生命科学前沿
任课教师:张玉秀
学时:20   学分:1
考核方式:平时成绩与结课成绩相结合
生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,改造生物界,造福人类。生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。
当代动植物基因组计划、干细胞生物学和生物信息学等技术的成果,对农业育种、基因药物与基因治疗、人类生育与脏器的再生和异种器官的移植、生物多样性的解读与保护以及分子生态学的研究带来前所未有的影响,为解决人类所面临的环境、资源、人口、能源、粮食等危机和压力提供最有希望的解决途径。本课程主要介绍生命科学研究的热点领域,包括基本原理技术、发展现状和研究进展、以及应用开发前景等。课程的主要内容有:细胞结构和功能、基因治疗、干细胞的培养和应用、生物制药、生物能源、生物多样性和生物安全等内容。本课程拟利用多媒体和动画教学方式,采用启发式的教学方法,使学生能够全面了解有关生命科学前沿领域的研究现状及研究进展,扩大同学们的知识眼界、开扩其思路,从而领悟出生命科学的发展前景和巨大魅力。
社会心理学
任课教师:曲佳
学时:20;学分:1
考核方式:平时成绩与结课成绩相结合
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