文档介绍：浅谈三年级起步作文教学语文论文陈家寨小学刘万伟新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的****作明确提出了以下阶段性目标: 留心周围事物, 乐于书面表达, 增强****作的自信心; . 能不拘形式地写下见闻、感受和想像, 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容; 尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛, 而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说: “兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔, 才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为, 激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径: 一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察, 只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料, 写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此, 作文教学应注重培养学生的观察能力, 引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力, 把观察的方法交给学生, 在指导学生观察时就注意了指导学生有序的观察, 或从上到下, 或从远到近, 或从左到右, 或由表及里, 或先景后人, 还要注意引导学生在观察中分析和思考, 什么是重要的, 什么是次要的, 抓住事物的重点、特点进行细致的深入的观察, 并作好观察记录, 从而去深刻认识事物。比如“说话题”, 让学生观察一个小物件, 说一段话, 我就让学生观察自己的文具盒, 首先观察文具盒象什么体,整个是什么颜色,再观察表面、背面, 揭开盒盖观察里面,之后,我就提问学生:“同学们,刚才我们观察了文具盒的形状、颜色, 文具盒这到底有什么用途, 能讲给老师听吗? ”由于这样一观察, 学生便有很多话要说了, 其次, 是开展丰富多彩的活动,激发学生观察事物的兴趣,如写一次参观活动, 可带学生参观校园的落叶,玩耍的小朋友等。还可开展接鼓传花, 老鹰抓小鸡等游戏活动,也可观察自己的生活实践活动,如“记一次家务劳动”,可先让学生回去观察,也可自己边做边观察,再回到教室把自己观察家务劳动时看到的、听到的、想到的, 有重点地写下来,这样写作文便有话可说了。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好****惯。学生通过观察, 积累了大量的素材, 写起作文就不会觉得难了。二、引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中, 除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要经常为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如****作七用玩具编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话……学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学****充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了,