文档介绍：陕西师范大学
硕士学位论文
农村中小学现代远程教育工程模式三项目学校信息技术校本培
训研究
姓名:薛苏琴
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:傅钢善
20070401
农村中小学现代远程教育工程模式三项目学校信息技术校本培训研究薛苏琴摘要以信息技术普及为核心的农村中小学现代远程教育工程是提高农村中小学师资队伍和教育教学质量的重要举措。教师只有熟练使用学校信息技术设施,充分运用教学光盘、资源和教学资源库等优质教育教学资源,力。能使整个农村教育产生质的飞跃。校本培训是提高教师信息技术应用能力最直接,最经济、行之有效的方法。‘本文以陕西、宁夏、四川、西藏、内蒙五省灾吻模式三项目学校村中小学现代远程教育工程将农村初中归类为模式三项目学校5餮卸韵螅过对畔⒓际踝ㄒ等嗽焙名学科教师的信息技术应用能力现状以及所农村初中信息技术校本培训现状的问卷调查,从组织模式、教学模式、管理模式与评价方式等四个方面系统论述了模式三项目学校的信息技术校本培训。全文由六章组成。第一章在简要介绍了课题研究背景,意义和方法的基础上,阐述了农村中小学现代远程教育工程“三种模式”的设备配置、资源配置和教学方式,进一步探究了“工程”可持续发展的三个要素。第二章通过发放调查问卷与座谈相结合的形式,对模式三项学校的信息技术专业人员和学科教师的信息技术应用能力进行了调研,其结果成为本研究的基础和出发点。第三章阐述了校本及校本培训的内涵,并调研了模式三项目学校信息技术校本培训的现状,探析了其现实可行性,认为校本培训是提高模式三项目学校学科教师信息技术应用能力的有效途径。第四章构建了模式三项目学校信息技术校本培训的“四段式”组织模式,提出了应依据教师信息技术应用能力,进行分层次、分阶段培的观点,并详细论述了每个阶段校本培训的组织模式和操作程序。第五章探讨了信息技术校本培训三种组织模式相应的“示范一模仿”、“情境。
体验”和“任务探究”教学模式的基本理论、操作程序与实旌的条件保障。第六章探讨了信息技术校本培训的管理模式,并认为使用档案袋评价法是对培训效果进行检验的最佳方式,进而从评价的目的、内容、评价主体、量规、评定等五个方面设计了信息技术校本培训的档案袋。关键词:现代远程教育工程模式三项目学校信息技术校本培训
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学位论文独创性声明学位论文使用授权声明日期:删一≯￥日期:兰本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,论文中不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大学。本人保证毕业离校后,发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅:有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索:有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。作者签名作者签名:
第一章概论第一节研究课题的提出实施农村中小学现代远程教育工程,提高农村教育教学质量,是一项基础性工程,具有深远的意义。探究“工程”的可持续发展,是当静需要认真思考的问一、课题研究背景农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用,我国教育的重点和难点在农村。目前全国县镇以下农村中小学校┐逍⊙Ы学点Γ贾行⊙,占中小学生总数的%。庑┭T诮萄跫⒔逃试础⒔淌λ胶徒萄е柿康确矫嬗氤鞘型学校存在着巨大的差距。实施现代远程教育工程是缩小城乡教育差距,提高农村教育质量的重要途径。年拢裨赫儇⒘巳ü┐褰逃ぷ骰嵋椋路⒘恕豆裨汗赜诮一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。在年继续试点工作的基础上,争取用五年左右的时问,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。这是推动农村学校教育、教学改革,提高教学质量的重要手段;是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程,具有深远的意义。目前,全国绝大部分农村中小学的设备和资源按照工程规划已经配发到位,但只有学校教师充分利用信息技术和教育资源,确实提高了农村教育教学质量,才意味着农村现代远程教育工程达到了目的。而要实现这一目标,必须对教师进行必要的信息技术培训。