文档介绍：拓扑教育学科教师讲义
Toppdswl003 副校长 / 组长签字：签字日期：
年级：高三课时数： 2 辅导科目：物理教师：毕晓冬
课题
授课日期及时段

受力分析
14 年 10 月 2 日 10 ： 00 — 12 ： 00 . （A / B / D / E / F ）
.
教学目的
.
，学会分析动态平衡问题和极值问题．
重难点
学会分析动态平衡问题和极值问题
教
学
内
容
1． [受力分析 ]如图 1 所示，物块 A、 B 通过一根不可伸长的细线连接，
A 静止在斜面上，细线绕过光滑的滑轮拉住
B， A 与滑轮之间的细
线与斜面平行．则物块
A 受力的个数可能是
(
)
图 1
A ． 3 个
B ． 4 个
C． 5 个
D ． 2 个
答案 AB
2． [受力分析和平衡条件的应用
]滑滑梯是小孩很喜欢的娱乐活动．
如图 2 所示，一个小孩正在滑梯上匀速下滑，则
(
)
A ．小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等
图 2
B．小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等
C．小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等
D．小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等
答案 CD
3． [受力分析和平衡条件的应用 ]如图 3 所示，在倾角为 θ的斜面上，放着
一个质量为 m 的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的
压力大小为 ( )
A ． mgcos θ B． mgtan θ 图 3
mg

mg
θ

θ
答案

B
解析

取光滑小球为研究对象，对小球进行受力分析，由于小球是
光滑的，因此小球不会受到摩擦力的作用，建立如图所示的直角坐
标系，由于小球静止，则有
F N1sin

θ－ F N2＝ 0， F N1cos θ－ mg＝ 0
解得： F N1 ＝ mg ， FN2 ＝ mgtan θ
cos θ
由牛顿第三定律可知，小球对木板的压力为

F N2 ′ ＝F N2＝ mgtan θ.
4． [受力分析和平衡条件的应用 ]如图 4 所示，质量为 m 的滑块静止置于
倾角为 30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的 P 点，
另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为 30°，则 ( )
A ．滑块可能受到三个力作用
B．弹簧一定处于压缩状态
C．斜面对滑块的支持力大小可能为零

图

4
1
D．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于

2mg
答案 AD
考点梳理
1．受力分析
(1)概念
把研究对象 (指定物体 )在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过
程就是受力分析．
(2)受力分析的一般顺序
先分析重力，然后分析接触力 (弹力、摩擦力 )，最后分析其他力 (电磁力、浮力等 )．
2．共点力作用下物体的平衡
(1)平衡状态
物体处于静止或匀速直线运动的状态．
F合 x＝ 0
(2)共点力的平衡条件： F 合＝ 0 或者
F合 y＝ 0
3．共点力平衡的几条重要推论
(1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反．
(2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相
等，方向相反．
(3)多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反．
5． [整体法和隔离法的应用 ](2010 山·东理综 ·17)如图 5 所示，质量
分别为