文档介绍：Toppdswl003
副校长/组长签字：签字日期：
年级：高三课时数：2 辅导科目：物理教师：毕晓冬
课题
受力分析
授课日期及时段
14 年 10 月 2 日 10 ： 00 — 12 ： 00 ，就要考虑采用整体法和隔离法.
（1）整体法〈
［研究外力对系统的作用
各物体运动状态相同
（）
同时满足上述两个条件即可采用整体法.
各物体运动状态可不相同
一工［分析系统内各物体（各部分）间相互作用（2）隔离法｛
物体必须从系统中隔离出来，独立地进行受力分析，列出方程.
图解法
应用图解法解题时物体的受力特点是：（1）受三个共点力；（2）一个力大小、方向不变，一个力方向不变，另
个力大小、方向都变.
课堂探究-考点突破先做后听共同探究规律方法
考点一物体的受力分析
受力分析的基本步骤
明确研究对象一一即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统.
隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用.
画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号.
受力分析的常用方法
整体法和隔离法
研究系统外的物体对系统整体的作用力；
研究系统内部各物体之间的相互作用力.
假设法
在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.
【例1】如图7所示，在恒力F作用下，a、b两物体一起沿粗糙竖直墙面 [
匀速向上运动，则关于它们受力情况的说法正确的是 ()
a 一定受到4个力 :“ \
b可能受到4个力 I \
a与墙壁之间一定有弹力和摩擦力图7
a与b之间一定有摩擦力
解析将a、b看成整体，其受力图如图甲所示，说明a与墙壁之间没有弹力和摩擦力作用；对物体b进行受力分析，如图乙所示，b受到3个力作用，所以a受到4个力作用.
甲乙
答案AD
受力分析的基本思路
【突破训练1】如图8所示，在斜面上，木块A与B的接触面是水平的.
绳子呈水平状态，
的受力个数分别为（）
A. 2个和4个 B. 3个和4个图8
C. 4个和4个
D. 4个和5个
答案ACD
解析（1）若绳子的拉力为零，以A、B为研究对象，B和斜面之间一定有静摩擦力，A、B的受力图如图，所以选项A正确.
（2）若绳子上有拉力，对A、B分别画受力图可知，A受到重力、 B对A的支持力、绳子的拉力和B对A的静摩擦力而平衡，B
Fni
1
mAg
受到重力、A对B的压力、斜面对B的支持力和A对B的静摩
擦力，斜面对B的摩擦力可有可无，所以选项C、D正确，B错误.
考点二平衡问题的常用处理方法
平衡问题是指当物体处于平衡状态时，、
正交分解法、三角形法则.
【例2】如图9所示，在倾角为a的斜面上，放一质量为m的小球
小球被竖直的木板挡住，不计摩擦，则球对挡板的压力是（
A. mgcos a
B. mgtan a
D. mg
解析解法一（正交分解法）
对小球受力分析如图甲所示，小球静止，处于平衡状态，沿水平和竖直方向建立坐标系，将尸N2正交分解，
列平衡方程为fn1=fn2sin a, mg=FN2cos a.
可得：球对挡板的压力fn1‘
=Fni= mgtan a,所以 B 正确.
解法二（力的合成法）
实际问题
选用整体法确定研
究对象
或隔离法
共点力作用下物体平衡的一般解题思路
对研兖对象受力分析
画受
将某些力进行_
作出平行
根据平衡
列平衡方
力图
合成或分解

条件F含=0
程求解
如图乙所示，小球处于平衡状态，合力为零・」Fn1与％2的合力一定与mg平衡，即等大反向■解三角形可得:
FN1=mgtan a,
所以，球对挡板的压力Fn1' =FN1=mgtan .
解法三（三角形法则）
如图丙所示，小球处于平衡状态，合力为零，所受三个力经平移首尾
顺次相接，一定能构成封闭三角形，解得：FN1=mgtan a,故球对挡板