文档介绍：小学生朗诵评分细则

　　语文朗诵教学是语文阅读教学的一个关键的方法,怎样有效利用语文朗诵教学提升语文朗诵的能力,从而提升语文整体素养一直是学术上研究的热点。下文是，欢迎阅读!
　　一
　　：声音响亮，吐字清楚，读音正确。
　　：朗诵正确，流利，表示自然，能正确地把握文章内容，合适地利用停顿，重音，语气，语速，语气等语言技巧，有感情地朗诵。
　　：态度自然大方，站直身体，端平书本。
　　二
　　一、比赛评选标准(百分制计算)
　　评分标准中精神面貌(包含：坐姿、站姿端正，精神饱满，精力集中等)占20分，朗诵技巧1(包含：通常话正确、流利)占30分，朗诵技巧2(包含：停顿、重音、语气、语速、节奏等)占50分。
　　二、提供几点参考
　　语文课程标准提出，学生要能用通常话正确、流利、有感情地朗诵课文，但具体应该怎样做呢?下面提供几点看法供大家参考：
　　。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，预防有口无心。
　　。流利地读关键是不停读，不读破句。读正确、流利，要做到严字当头，就连标点符号也不要放过，逗号和句号要读出区分来，叹号和问号要读出不一样来。
　　，它是在正确、流利读，并对文章有深刻了解的基础上才有可能达成。其次还要掌握一定的朗诵技巧，如正确处理停顿、重音，利用适宜的语气、速度和节奏。
　　下面列举部分朗诵技巧应注意的事项：
　　停顿：
　　标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗诵作品时语言停顿的关键依据。标点符号的停顿规律通常是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停立即间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停立即间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比通常的句号时间长些。以上停顿，也不是绝正确。有时为表示感情的需要，在没有标点的地方也能够停顿，在有标点的地方也能够不停顿。
　　语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学****语法有利于我们在朗诵中正确地停顿断句，不读破句，正确地表示作品的思想内容。
　　感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是依据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，依据感情的需要决定停和不停。它的特点是声断而情不停，也就是声断情连。
　　重音
　　语法重音。语法重音是按语言****惯自然重读的音节。这些重读的音节大全部是依据平时的语言规律确定的。通常说，语法重音不带尤其强调的色彩。
　　强调重音。强调重音不受语法制约，它是依据语句所要表示的关键决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。因为表示目标不一样，强调重音就会落在不一样的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表示的效果也不一样。
　　感情重音。感情重音能够使朗诵的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。
　　语速
　　依据内容掌握语速。朗诵时的语速须和作品的情境相适应，依据作