文档介绍：浅谈新形势下高校外语教学如
何创新
论文关键词：新形势高校德语教学创新
论文摘要：本文分析了当前高校德语教学中遇到的矛盾和 问题，从加强师资队伍建设，培养创新型教学人才；创新德语教学模 式，全面提升德语教学水平等方面，对新形势下高校德语教学创新进 行了探讨。
随着我国改革开放的不断深入，中徳间的交往与联系日益密 切，对懂语的优秀人才的需求与日剧增。高校作为培养语言应用人才 的专门机构，应当积极适应这种变化，大学德语教学更应当顺应形势, 丰富教学内容，提高学生的德语实用能力。1992年国家教委公布实施 了《高等学校德语专业基础阶段教学大纲》，1993年实施了《高等学 校德语专业高年级德语教学大纲》，2000年高等学校大学外语教学指 导委员会德语组重新修订了《大学德语教学大纲》。在“教学目的”中, 《大学德语教学大纲》（第二版）增加了 “译”的能力，同时提山学生 “能用德语交流较简单的信息”的要求。大纲中还特意提到：“重视培 养语言进行交际的能力——大学德语教学的最终目的是培养学生的德 语交际能力。”新修订的大纲宗旨在于淡化语法，强调实用性。这一新 的趋势对大学德语教学提出了更高的耍求，这就耍求高校耍以培养学
生实际应用能力为目标,进一步创新德语教学，提高徳语教学水平。
一、当前高校德语教学遇到的矛盾和问题
近些年的高校德语教学取得了长足进步，但在看到成绩的同 时，还必须清醒地认识到当前教学中还存在一些矛盾和问题。
（一） 普遍存在重视度不够的问题。目前，依据我国现行的 机制，高校大学外语教学基本上以英语教学为主，特别是大学公共外 语教学更突出了英语这一基础外语的教学，这在一定程度上使一些人 在思想上产生英语教学就是外语教学，而忽视诸如德语这些小语种的 教学，或者仅仅将这些小语种教学作为外语教学的点缀，无论是学校 教学管理人员、科研人员，还是高校大学生都或多或少地存在这种认 识上的偏差，一定程度上影响和制约了学生学习德语的热情。
（二） 过分强调德语的实用性。一些高校由于受市场的影响 比较大，外语教学也以学生就业市场的需求作为指挥棒，过分强调德 语学科的实用性，导致有些学校急功近利，实用性课程一拥而上，一 些本来以语言文学等基础学科见长的高校抛弃传统，盲目跟风，大量 设置一些热门专业，如经贸、翻译、旅游等，导致优势学科不能发扬, 新设学科又由于缺乏经验办不好，使得教学的路子越走越窄。无限扩 大德语实用性课程的比例，而盲目地压缩语言学、文学等基础课程的 比重，只会导致学生德语世界的社会知识根基十分浅薄,不利于学生 德语综合素质的提高。
（三） 教学中文化传授十分有限。德语的学习和其他外语的 学习一样，都需耍了解两国社会文化间的差异，才能够做到对语言的
准确把握和贴切表达，而不能仅仅满足于词句的转化。这一点，在现 今德语教学中仍普遍重视不够，或者是从思想上已有所关注，但在实 践中仍存在这样或那样的困难。学习各门课程的时候，不仅要学会遣 词造句的手段及各专业领域的词汇，而且要了解各事件发生的背景文 化知识。例如阅读一篇德国文学作品，不仅耍了解作品的内容，而且 要了解作品产生的背景;学习经济德语,只强调专业词汇及用语的作 用是远远不够的，还应该了解德国的经济状况，以及德国人在经济活 动中的特点。社会文化知识是一个极其广博的范畴，