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园长任职培训心得体会.docx

上传人:国霞穿越 2020/12/22 文件大小:17 KB

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文档介绍:园长任职培训心得体会
#园长任职培训心得体会1#
2020年_月_号我参加了寒假最后一期园长培训班。在此,首 先感谢主办方―师范大学,承办方_科技发展有限公司,给我 提供了这次难得的学****机会。非常感谢的是各位教授专家从 百忙中抽空给我们上课,在此由衷的说声
“各位老师辛苦了”。
5天前的我是心无目标,没有头绪,懒懒散散。5天后的我, 决心做真我自己,扎扎实实的我。
培训期间,我深刻的认识到我对幼儿的一些想法是错的。本 认为孩子就像是一张白纸,你给他塞什么他就能学会什么, 没有考虑到孩子的心理发展。没有好好去读,去反思各个年 龄段的幼儿的学****和发展。培训完之后,我明白了,心理教 育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地 等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的 内在“时间表”。否则只会适得其反,拔苗助长的故事也就 会重演。
看了—老师给我们放的那些小孩图片被“小学化”,看了很是 可怜,一棵颗的幼苗就这样被时间每分每秒的摧残。不禁想 到了自己要立志做个好老师,做个对的起孩子的好老师。
在以后的日子了,我听从_老师的教导,首先给自己也做个 个人成长档案PPt,我将从以下几点进行改造自己,包装自 己,全面提升个人素养:
1、 应该改言,改性,改心:人与人之间的沟通最基本的就 是语言,如果我们说话没有艺术,或是说话不得当,就很难 得到别人对自己的好感。在性格上假如****气很重,恶性不改, 坏心不改,心里面的邪见,嫉妒,愚痴,傲慢不改,就很难 在道德,修养上有所提高。所以应该学会不断的改进,要改 言,改性,改心,这样才能得到不断地进步。
2、 应该受教,受苦。在人生的道路上,有的人为何能不断 的进步,而有的人则不进反退呢?问题就是他不能”受” •和 学****读书是同样的道理,有的人容易进步,因为他乐于接受; 有的人容易退步,因为他纳不进去•我们在加深修养的过程 中首先要学会受教,受教就是把东西吸收到自己心中,然后 把它消化成为自己的思想•从一定意义上说,受教、受苦才 会得以进步.
3、 应该思考,反思。不管什么事情都必须三思而后行•任何 事在经过深思熟虑后再去做,必定能事半功倍,经常的反思 也会不断的进步。
4、 应该敢说,敢做,敢当:有些人不敢表达自己的想法, 有意见的时候不敢在大众面前发表,只会在私底下议论纷纷; 遇事也不敢当,不敢做。不敢担当就不会负责,不会负责就 无法获取别人对自己的信任,修养也不会提高。因此只要是 好事,善事,我们就要学会敢说,敢做,敢当。
其次,作为一名梦想园长,对于当什么样的园长,办什么样 的幼儿园正是我所面临的问题,接下来,我将对自己的职业 将从以下几点提升:
1、 要明确现代园长应具备的观点和要求以及筹建现代化的 幼儿园应该达到什么样的要求,要明确园长的角色和幼儿园 的发展方向,要明确幼儿园的管理不容忽视,应从师资、设 备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿 园必须朝着精细化方向发展。
2、 _老师的讲座,改变了我的育儿观念,让我学到了很多科 学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取 适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育, 他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我 们收益匪浅。使我意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切 关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我提供了一些明确的 方法。
3、 听课的同时我不断的反思对于幼儿“小学化“也不是说 一定不可以教和学一些“知识”,但方式方法一定要正确。
幼儿园教育是基础教育的基础,主要是对幼儿进行健康、语 言、社会、科学和艺术五大领域的启蒙性教育。因此,我们 应通过游戏化的方式进行基础性、综合性、非重复性的适宜 教育。只要符合这些原则和要求,对幼儿开展多方面的学****活动都是可以的。但关键的问题是,幼教工作者需要具备相 应的专业素养,拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚 守,才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最 初目标。
4、 听了各位专家的课,言语亲切、明晰,不啰嗦。能切中 要害。真的很佩服。也很欣赏。在教学中如何和家长、教师 之间的沟通由此显得和重要。以后再教学中说什么样的话, 干什么样的事。我现在很明了,也很清晰。我将知道我该怎 么去做。
其实说白了幼儿园的教育发展,说到底就是根据幼儿身心发 展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成 长。为实现这一目标,我们各位老师要以身作则,不端提升 自己的品质,素养,做到强化细节,保证幼儿一日活动各个 环节不岀差错、引导力度,让每一个幼儿能实现科学发展。
如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培 养他们自理生活能力;在学****课程中,通过师幼互动、*** 互动,引导孩子主动学****主动