庙桥小学残疾儿童关爱措施.doc

文档介绍：庙桥小学残疾儿童关爱措施
对身心发展有残疾的儿童实施〃特殊教育"已成为我国
国民教育体系中的一个重要部分，它是横量我们国家与社会 的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平 的重要标志之一，是国家及文明程度的窗口。
残疾学生的差异，一是指残疾学生自身存在的各方面、发展 不平衡的现象，是个体内的差异；另一方面指残疾学生与健 康学生生理上的差别，是个体间的差异。要使残疾学生心志 得到健康发展，教师既要承认这种差异的客观存在，同时还 要针对他们的不同情况，为他们创造适合其发展的教育环境 及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。具体做法
照顾差异f帮助他们解决实际困难 作为教师要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育对
象在前进的道路上有什么困难。听残生、弱智生存在着与正 常生的生理差异，因而不理解老师所讲的内容。着无疑是阻 碍他们前进的最大困难，而照顾他们与正常生的差异，帮助 他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。因而首先为他 们安排了助学伙伴，并通过助学伙伴建起我与家长联系的通 道，即建立与家长的联系本。这不仅为他们的学****提供了方 便，使得他们在学****中遇到困难可随时得到解决。而且也为 他们的家长创造了配合教育的条件，进而使他们的教育更有
针对性。
二、照顾差异，个别辅导持之以恒
残疾学生随班就读，这就意味着他们与正常学生一样，要面 对同样的材料，同样的教学进度，同样的教学要求。因而他 们一方面要努力适应与正常生的个体间的差异。而另一方面， 由于他们个人素质结构上存在着差异，因此，他们想要实现 真正意义的随班就读，帮助学生从小树立自信心，促进学生 身心健康发展，不仅是每个教育工作的义务，而且是教育过 程中的重要环节。在教育中从句入手拓展思维。照顾他们与 正常生在文字表达上的差异，要求他们每日坚持写一句话。
渐渐发展到每日写几句话。
照顾差异,为残疾生营造展示自我的机会 ”表现自我〃，是小学生突出的心理个性之一。根据学