文档介绍：成果主要内容
回顾一学期来的研究实践，我觉得有许多成功的经验值得总结，也值得推广。
一、以“好****惯成就好人生”为主题的养成教育
我们是这样做的：
   (一)大力宣讲，人人重养成
“养成好****惯，成就好人生”一开始就成了我校的班训。我们一面组织教师学生学****养成教育的重要性，一面开展“好****惯成就好人生征文演讲比赛”、“坚持好****惯，挑战小陋****班队会、“好****惯标兵”评选等一系列活动，使养成教育在我校深入人心。“养成好****惯，成就好人生”成了全校同学最熟悉的一句话，从而打开了养成教育之门。
(二)晨会诵读，日日知养成
知而后行。我们精心编写了《红旗小学****惯养成65条》给学生指明了好****惯养成的具体目标。它分为：生活好****惯、学****好****惯、学校好****惯、社会好****惯四个板块，涵盖了学生生活中的一言一行。为了使学生将好****惯牢记于心，时刻以65条指导自己的言行,我校专门开设了晨会，引导学生每天诵读其中的一个板块。时间一长，学生将65条熟读成诵，牢记于心,自觉地以65条来约束自己，为好****惯的养成打下了良好的基础。
(三) 一册在手，天天抓养成
为了使养成教育真正落到实处，不流于形式，我校印制了以“好****惯成就好人生”为标题的《成长手册》，免费发放到学生手中。《成长手册》内容分为德育目标和德育评价两部分。德育目标是《养成教育好****惯65条》，以“应知”“应行”为主线，力求贴近学生实际，重在导向与激励；德育评价用于检测学生道德行为规范达到的程度，重在增强教育的实效性。其中最为重要是把好****惯的养成落实到了一言一行，坚持到了每时每刻。它分为：“在家做个好孩子”“在校做个好学生”两大板块，筛选了学生当前最应养成的好****惯各10条，小到刷牙洗脸，大到自觉环保。坚持每天晨会时间进行考评。考评时采取自评和小组互评两种方式。自评促使学生自我反思，提高了自律能力。小组互评又加强了监督合作。从“他律”到“自律”，学生消除了压迫感，成为管理自己的主人，使养成教育更加自觉化、主动化，效果事半功倍。
(四)发动家长，家校联手共养成
“在家做个好孩子，在校做个好学生”。成长手册中两大评价板块，体现了我们家校同步的养成教育观。我们通过召开家长会，引导家长配合。要求家长在孩子自评后，一面适当监督，一面及时地给予鼓励帮助。家长力量的加入对学生好****惯的养成起到了很好的促进作用，以前那种“5+2=0”的现象大有改观，从而使养成教育从校内延伸到校外。
(五)红星闪闪，以激励促养成
《成长手册》的一日总评共十项，有七项表现良好，就可以得到一颗红星；一星期谁得到的红星多，谁就是本周的“红星少年”。每周一的班会上参照《成长手册》，师生共同评出班级红星少年，并颁发“红星少年喜报”。校级的红星少年还将在升旗仪式上亲自登台，接受校领导的表彰。“奖励”是最好的促进剂，“赏识”是成功最好的办法。从学生一句句发自肺腑的获奖感言中，在一张张因成功而喜悦的笑脸上，我们感到养成教育是那么富有生机。
二、三次备课，使学案经历由从“草案”到“共案”再到“个案”的升华
学案是学生自主学****合作探究的载体，不是教案也不是试卷，它必须成功地为学生学****提供导学帮助。因此，学案编写的好坏直接影响导学的效果。我们除了要求教师规范书写学案和合理安排布局上下功夫外，重点把设计科学合理规范的学案作为教师教研的中心目标。第二次到灵石学****我们发现了“填空式”学案适合数学、语文学科学****框架式”学案适合社会、科学等学科的学****比起“问答式”学案来，更容易操作，降低了学生自学的难度。起初，我们组织集体备课，先由教师研读教材，集体讨论，然后由主备教师编写成一份共案，分管领导审阅后印刷发给学生。同年级所有班级使用同一份学案学****课堂教学时老师们只是就案讲学，许多老师认为与讲一套练****题没什么两样，学生也觉得枯燥无味，我们及时组织教师讨论，大家一致认为，我们在使用学案教学时，把原来的许多东西完全丢弃了。如情境教学法，多媒体教学手段，还有教师的个性化设计也派不上用场了。于是，我们决定在形成的共案上进行第三次备课，设计适合本班学生实际，富有教师个性特色的“个案”。“个案”可以是课堂整体再次构想，也可以是个别环节的调整，结合学生实际，切合教学内容，或删减或增补或修改，随导学所需。牛艳平老师将情境贯穿于导学全过程，将学生喜闻乐见的《西游记》、《喜羊羊与灰太狼》等情节搬上课堂，程永平老师充分利用多媒体教学手段，使学案导学课堂有声有色……教师导得轻松，学生学得愉快。富有特色的“个案”设计重拾了课改前教师的独特风格，使千篇一律的学案变得异彩纷呈，激励了广大教师不断创新，不断探究的积极性。
三、“有效合作”是学案导学的突破口
“学案导学”初始面临的最大问题就是学生不合作或者说不能有效合作，这个问题一直困扰着我们，我们也一直尝