文档介绍：教学目标1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面。
2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大。
3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义。
教学重难点 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。
2、让学生明白这对父子为什么了不起。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1、谈话:1989年,美国洛杉机一带发生了大地震。在这次大地震中,有一对父子,在他们身上发生了一件感人肺腑的事。现在就让我们走近这对地震中的父与子,与他们进行心与心的交流吧。
:地震中的父与子(齐读)
二、初读课文,整体感知
1、是啊,这是一场什么样的地震?在地震中这对父子之间又发生了一件什么事呢?请你打开书,带着这两个问题自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2、你的答案找到了吗?谁来说说:这是一场什么样的地震?(突如其来的、伤亡惨重的、惨不忍睹的大地震)你从哪儿看出来的?(1994年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到四分钟的时间里,使30万人受到伤害。)
30万人,不到四分钟,灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请女生读这个句子
你还从哪儿看出这是一场严重的大地震?(那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室,已变成一片废墟。)
昔日殿堂,今日废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请男生读这个句子
3、老师这里有一组洛杉矶地震过后拍下来的画面,请看(出示视频):高楼大厦转瞬间变成了残垣断壁,豪华的商业街顷刻间一地狼藉,满目苍夷。大地震引发的爆炸吞噬着人们最后的希望,昔日美丽的家园如今变得如此破败不堪。
5、面对大地震这样的灾难,人类如同蚂蚁般渺小,生命在转瞬间灰飞烟灭。这对父子俩在大地震中又演绎一场怎样的故事呢?谁愿意来说一说。
(1994年,美国的洛杉矶发生了大地震,父亲从废墟中救出了儿子和他的14个同学,父子俩终于又团聚了。)其实这就是课文的主要内容。
6、读了这篇课文,谁能用一个词或一句话来简单地评价这对父子?
7、想想:为什么说这是一对了不起的父子?
三、品读感悟,深入情境
1、这节课就让我们先走近这位了不起的父亲。请你默读课文,画出描写父亲的语句,做好批注,体会父亲的了不起。
小组间先交流一下你们各自的体会。
让我们一起来交流,你从哪儿感受到了父亲的了不起?
(1)请同学们仔细地看一看都有哪些人劝说父亲?(有救火队长、警察,还有路过的人)他们怎么劝说的?他们不帮助父亲,你能理解吗?这是一场怎样的大地震?
  对他人的劝说,父亲回应了这样三句话:
幻: “谁愿意帮助我?
     “你是不是来帮助我?”
    “你是不是来帮助我?”
请同学们自己读读这三句话,你有什么发现?(我发现父亲的三句话都是差不多的意思,而且最后两句话还一模一样。)
同学们的眼睛真厉害,父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是,父亲说这三句话时的心情是一样的吗?在父亲说这三句时,心里可能会想些什么呢?你来说说看。你能用朗读让我们感受到父亲的心情吗?
透过父亲这简简单单的三句问话,我们读懂了父亲这么多让人揪心的起伏变化,就让我们把体会送进这段话,老师和大家合作,咱们一块儿来读一读,看大屏幕,就请你们读父亲的三句问话。               