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一年级美术教学计划上册 [有关一年级美术教学计划集锦].doc

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一年级美术教学计划上册 [有关一年级美术教学计划集锦].doc

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一年级美术教学计划上册 [有关一年级美术教学计划集锦].doc

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文档介绍

文档介绍:一年级美术教学计划上册 [有关一年级美术教学计划集锦]
一年级美术教学计划 篇1学生现状分析:
一年级的学生绘画知识非常少,对绘画的用具、材料、技法知道的很少。但低年级的孩子对绘画的兴趣非常的高,好奇心很强。创造能力和想象能力有很宽的发展空间。
教材的知识结构和知识系统:
本教材由绘画、工艺、欣赏三大系统组成。绘画教学通过写生记忆画、想象创作教学来进行。工艺教学通过演示、启发、创作教学来进行。
欣赏主要通过图片、多媒体、讲解来进行。
结构:
欣赏占10%、绘画占45%、工艺占45%。
本册教材的目的、重点、难点:
教学目的:通过教学提高学生的审美修养,逐步树立学生对美的感受能力和审美能力,促进学生的创造力、想象力和绘画才能的发展,培养学生的观察****惯,发展学生的形象记忆和想象能力.
教学重点:
主要是对学生普及美的教育,培养学生的审美素养和创造性的智力品质。
教学难点:
着重培养学生自己创造美的能力以及动手制作的能力。
主要教学措施:通过欣赏了解美术作品,使学生对美术产浓厚的兴趣,增强学生的信心,从而达到提高其绘画能力的目的。
主要教学方法:
讲授法、谈话法、演示法、观察法、练****法
一年级美术教学计划 篇2一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学****惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
一、教学目的任务:
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学****美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
二、教材重点、难点:
1、学****有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。
三、个人教研专题:
小组合作学****中学生学********惯意识的培养。
四、主要措施:
1、精心准备,做好课前工作。
2、运用不同手段,激发学生学****美术的兴趣。
五、教学进度安排:
第1周看,我们的画
第2周走进大自然
第3周七彩生活
第4周新花布,新衣服
第5周圆圆的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太阳、月亮你们好!
第10周水墨游戏
第11周玩泥巴
第12周秋天来了
第13周手印、指印变变变
第14周像什么呢
第15周站起来站起来
第16周画声音
第17周难忘幼儿园
一年级美术教学计划 篇3美术教学在课程改革中发生了综合性的变化,美术教学计划。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务,现制定出本学期工作计划如下:
一、指导思想:
进一步贯彻和学****美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标:
本学期我担任一至六年级的美术教学工作,周课时每班两节课,本学期一共280节课。我将根据以往的教学经验,针对于学生的心理特点和学****情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起,以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学****提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大学生的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的、大胆的去完成学****任务。
三、具体工作:
1、继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。
本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,自学、勤练、寻找自身的不足,要以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学****作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。
针对于学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理,我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界、扩展学****的兴趣和技能。
3、为促进学生发展而进行评价
我在教学中改变过去的评价观念,应关注学生在学****情境中的表现——兴趣、投入、积极、对探讨