文档介绍：C卄上机实验报告
实验名称：实验10实验
专业班级：
姓名：
学号：实验日期:
目录
•实验目的
•实验内容
•程序代码
•调试结果
•实验心得
实验目的
实验10
(1)
进一步了解运算符重载的概念和使用方法;
（2）掌握几种常用的运算符重载的方法;
（4）
（3）了解转换构造函数的使用方法;
了解在Visual C++。
实验11
(1)
了解继承在面向对象程序设计中的重要作用;
（2）进一步理解继承和派生的概念;
（3）掌握通过继承派生出一个新的类的方法;
（4）了解虚基类的作用和用法。
实验内容
实验10
事先编好程序，上机进行调试和运行程序，分析结果。
（1）声明一个复数类Complex,重载运算符“+”, 心”,
使之能用于复数的加，减，乘，除，运算符重载函数作为Complex
类成员的函数。编程序，分别求两个复数之和，差，积和商。
（2）声明一个复数类Complex,重载运算符“+”，使之能用于
复数的加法运算。参加运算的两个运算量可以都是类对象，也可
以其中有一个是整数，顺序任意。
运行程序，分别求两个复数之和，整数和复数之和,
（3）有两个矩阵a和b,均为2行3列。求两个矩阵之和。重
载运算符“+”，使之能用于两个矩阵相加
（4）声明一个Teacher （教师）类和一个Student （学生）类,
二者有一部分数据成员是相同的，例如num （号码），name （名
字）,
sex （性别）。编写程序，将一个Student对象（学生）转换
为Teacher （教师）类,只将以上三个相同的数据成员移植过去。
可以设想为：一位学生大学毕业了，留校担任教师，他原有的部
分数据对现在的教师身份来说任然是有用的，应当保留并成为其
教师的数据的一部分。
实验11
事先编写好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）
的、正确的程序，用公用继承方式。在程序中应当包括输入数据
的函数，在程序运行时输入num, name, sex, age, addr的值，
程序应输出以上5个数据的值。
（2）、补充，写成一个完整、
正确的程序，用保护继承方式。在程序中应包括输入数据的函数。
（3）修改上面第（2）题的程序，改为用公用继承方式。上机调
试程序，使之能够正确运行并得到正确的结果。
对这两种继承方式做比较分析，考虑在什么情况下二者不能互相替换。
（4）分别声明Teacher （教师）类和Cadre （干部）类，采用多
重继承方式由这两个类派生出新类Teacher-Cadre（教师兼干部）。
要求:
1・在两个基类中都包含姓名、年龄、性别、地址、电话等数据成
员。
II •在Teacher类中还包含数据成员title （职称），在Cadre类中还包含数据成员post （职务）。在Teacher-Cadre类中还包含数据成员wages （工资
HL在基类中的姓名、年龄、性别、地址、电话等数据成员用相同的名字，在引用这些数据成员时，指定作用域。
，在类外定义成员函数。
VI•在派生类Teacher-Cadre的成员函数show中调用Teacher类中的display函数，输出性命、年龄、性别、职称、地址、电话，然后再用cout语句输出职务与工资。
程序代码
实验10
(1)
#include<iostream> using namespace std;
class Complex
{public:
Complex(){real=0;imag=0;}
Complex operator +(Complex &c2);
Complex operator -(Complex &c2);
Complex operator*(Complex &c2);
Complex operator/(Complex & c2);
void display!);
private:
double real;
double imag;
}；
Complex Complex::operator +(Complex &c2) {Complex c;
=real+;
=imag+;
return c;
}
Complex Complex::operator -(Complex &c2) {Complex c;
=real-