文档介绍：形
式
与
政
策
论
文
论中国教育改革
班级
11教育技术1班
学号
2011314123
作者
饶敏
摘要:中国目前教育制度存在着诸多的问题,如应试教育严重,教育资源投入过少等等。这迫切需要中国教育进行有方向、有目标的改革。
一:什么是改革、教育
改革义为:变更,革新。《后汉书·黄琼传》:“覆试之作,将以澄洗清浊,覆实虚滥,不宜改革。”《梁书·武帝纪下》:“百官俸禄,本有定数,前代以来,皆多评准,顷者因循,未遑改革。”《元典章·户部三·分析》:“自开剏以来,其汉人等别无定制,以致相争词讼纷扰如此,若依旧例卒难改革。
而现在所说的改革,是指各种包括政治、社会、文化、经济、宗教组织作出的改良革新,是指在现有的政治体制之内实行变革。
教育义为:是以知识为工具教会他人思考的过程,思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富,实现自我价值。在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。一般来说,人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。前苏联及我国一般是从社会的角度给“教育”下定义的,而英美国家的教育学家一般是从个体的角度给“教育”下定义的。
然而社会改革是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的必然产物,通过对一定社会制度下的不合理的社会体制的改善和革新,不断巩固、完善一定的社会制度或使其持续存在,从而推动社会经济、政治和文化有某种程度的发展。以下我们将探讨一下有关教育改革的问题。
二:中国的教育现状
1、应试教育普遍
高考,是导致应试教育的基层原因之一。在中国,高考被形容成千军万马过独木桥,所以
“一考定终身”的观念在很多的学生和家长甚至老师的观念中根深蒂固。而老师也会因为教育的“政绩”而不断的教育学生应试之道,各种的测试,各种的考试,老师所教导的不再是真知,而是应试之发,做题之方。在这种环境下,学生只会淹没在一片的题海里,而做人的基本素质和与人的关系处理能力并没有显著的提升,导致了很多学生出现了高分低能的现象。
2、教育经费过少
我国1992年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾明确提出:“到本世纪末,国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应达到4%。”可是实际情况又如何呢?据统计,。%,远低于联合国的6%,从全国情况看有6个省、自治区、直辖市预算内教育经费占财政支出比例比上年有不同程度的下降。正是因为教育的投入经费太少,所以也导致了一些学校资源的不平衡,具有较好资源的学校,会又更多学生去报读,而资源相对贫乏的学校,就更加难抢到好的生源,这便导致了恶性循环,这也导致了一些学校为了声誉来吸引更好的生源而大张应试之道。
3、中国教育本质不明确和社会用人机制不理智
《教育辞海》里,教育是这样被描述的“广义教育范指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。狭义的教育是指学校教育,即根据一定社会要求和受教育者的发展要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响以培养一定社会所需要的人的活动。”可是,当前的中国教育,有点脱离了其本意,课本的知识与工作很生活脱轨现象严重,并没能很好的培养出社会所需要的人,导致企业招工后往往都需要进