文档介绍：《四个太阳》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 教学内容来源：小学一年级语文（下册）第二组
教学主题：《四个太阳》 课时：第二课时
授课对象：盛祥路小学一年级学生
设计者：王娟
目标确定的依据 1•课程标准的相关要求
《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。根据这一要求，课堂 中通过范读、齐读、男女读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读书中来，学会对感兴趣的 人物和事件有自己的感受，并乐于与人交流。
教材分析
《四个太阳》是九年义务教育人教版语文教材第一册第五单元的一篇课文。是一篇富有儿童情 趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。 课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。
学情分析
一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，经过一学期的学****对于识字、朗读等语文 学****已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中，理解能力也不强，学得快更是忘得快。所以课 堂上要发挥他们的主体作用；再以小组比赛的方式来提高学****效率，培养他们团结合作的精神和良 好的学********惯。
目标
1、 复****巩固会认生字及词语，学会正确、规范、书写“为、阳”两个生字。
2、 能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文中的一个太阳。
3、 理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿。
评价任务
1、 通过“摘苹果”等游戏形式，复****巩固会认字，学会书写“为、阳”两个生字。
2、 通过自读、指名读、师范读、齐读等多种形式，能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。 尝试背诵课文中的一个太阳。
3、 通过男女生读、借助图片、联系生活实际等方式理解课文内容，引导学生体会小作者善良的心地 和美好的心愿。
教学过程
教学环
节
教学活动
评价要点
环节一 复****就
知 巩固生
字
活动一
1、 师：板书课题。生：书空课题并齐读课题。
2、 学****生字“阳”，注意阳字的结构及“左耳”的书写，高且 小。
用比赛、游戏的方式 来进行复****激发学 生兴趣，以此来巩固 旧知，准确说出生字 及词语。（评价任务 一）
活动二摘苹果
复****要求会认的生字（完咸目标一）
活动三开火车
读词语、读准字音（完成目标一）
环节二 引入课
活动一
1、自由朗读课文，说说课文中画了哪四个太阳，都是什么样的？
抓住课文的主要词 句，借助天空简要复
文
整体感
知
要送给谁呢？课文中讲了 “我”画了个（ ）的太阳送给
（ ）O
2、同学们，我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳 送给“春、夏、秋、冬”四季，你们还记得是四个什么样的太阳 吗？谁能上黑板上贴出来呢？（完成目标二）
述课文的主要内容。
（评价任务二）
活动二
1、 瞧，四个完全不同的太阳，多好看呀，文中的小朋友为什么 要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快翻开书本P81,自由 地读读课文，找找答案吧！
2、 齐读。
3、 男女生赛读。（完成目标二）
两分钟自由朗读，读 准字音，男女生朗读 比赛，看哪方读的最 流利、最整齐。（评 价任务二）
活动三 精读课 文
体会情 感
活