文档介绍：幼儿园特色建设规划方案
为进一步加快幼儿园特色办学步伐，打造优质的师资团队，用更多的爱心把孩子们呵护好、培育好，让每个孩子都拥有幸福的童年。形成幼儿园鲜明的办学个性和办学风格，建成特色学校，特研究制定学校特色学校建设实施方案。
二、目标任务
1、总目标：在 " 童年的快乐，一生的幸福 " 的办学理念指导下，通过"播撒幸福的种子，收获多彩的人生 "这一主题文化为战略载体，实现"自由和创造、充实和满足、挑战和追求 "的快乐教育，构建孩子幸福童年的特色学校发展目标。
2 、主要任务：
（1）探索 "四园 "的办学目标。即："体验成功的自信园，合作实践的创造园，自主学****的快乐园，陶冶身心的健康园。 "
（2）探索 "六独特 "的办学策略 ①实践幼儿园独特的管理文化。
确定了以 "关怀幸福童年 "为核心的管理理念，把 " 孩子快乐吗？孩子参与了吗？孩子收获了吗？"作为工作的出发点和评价的根本标准。建立"种子文化（种子文化：一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号，就是一粒幸福的种子。） " 的管理格局，优
化管理机制，发挥层级管理优势，提高团队凝聚力和战斗力，让爱与责任同行，成为每个涵西幼人无声的诺言。
形成幼儿园独特的环境文化。确立 " 环境课程" 的理念，彰显我园园所文化，使环境成为一个培育精神的世界，让环境成为孩子动手启蒙的策源地、孩子快乐创造的小天地、孩子开启智慧的探索地、孩子和谐发展的引领地。
塑造幼儿园独特的教师文化。确立 "双赢（双赢的价值取向：教师与幼儿园共同发展。）"的教师文化理念，关注教师职业教育生涯的规划，帮助其有组织的进行职业生涯的开发，体验成功，感受集体的归属感，享受教育人生。
培育幼儿园独特的幼儿文化。秉承 "种子文化"精髓，每颗种子都将成长为大树，一颗种子将孕育一片森林。让每个孩子都快乐生活，健康成长。
构建园本独特的课程文化。怎样的课程才是真正适合幼儿
的，才是真正能增进幼儿经验的，才是能让幼儿感受幸福的 ?这是幼儿园课程的核心问题。也是整个幼儿教育的基本问题。幼儿园课程的设计应该沿着让幼儿幸福的思路展开，应该回归经验。在幼儿园课程中，要处处充满学****主体的意识，时时体现对学****主体的关怀，事事都为学****主体。幼儿园课程要让幼儿做有意义的事。三、创建计划：2011-2013 学年
第一阶段：（ 1）总结幼儿园教育教学改革实践，制定特色学校创建方案。（ 2 ）向全体教职工进行创建特色学校的专题讲座，让教职工在思想上提高认识，并有足够的理论保障。（3）注重宣传，营造浓厚的创建氛围。
第二阶段：全面实践特色学校建设五大行动计划 15 项行动。
第三阶段：总结反思特色学校建设五大行动计划 15 项行动，达成预期目标。
四、创建行动
（一）、办学理念行动计划。
在贯彻落实办学理念实践中，细化" 童年的快乐，一生的幸福" 的办学理念，确立学校四大教育观，突出教育过程、课程设置、整体育人环境建设、因材施教等四方面策略研究。
-- 树立"以人为本"观，即：人人具备潜能，需要努力发掘。关注学生成长历程，突出教育过程，促进学生潜能发展的策略研究。
-- 树立"全面发展"观，即：人人具备综合能力，需要全面培养。关注学生综合素质，突出课程设置，促进学生全面发展的策略研究。
--树立"整体育人 "观。即：人人都是教师，需要整体育人。关注学生育人环境，突出整体教育，促进学生和谐发展的策略研究。
-- 树立"个性发展"观。即：人人具有差异，需要因材施教。关注每个学生个体差异，突出因材施教，促进学生差异发展的策略研究。
知道快乐是一个过程，需要去经历；快乐是一种心情，需要去体会；快乐是一粒种子，需要去培养。注重用四心即用老师的爱心、童心、细心和耐心浇灌着每一粒快乐的种子，让孩子成为快乐的学****者，生动、活泼主动的创造者。
（二） "四园 "办学目标行动计划。
办园理念 "童年的快乐，一生的幸福 " 是体现我园创建特色学校的本质特征-- 孩子人人快乐，个个成才； "四园"办园目标是细化办园理念和实现"每个孩子快乐成才"的具体标准，也是培养快乐健康、自信自主、个性创造的"孩子人人快乐成才"的评价尺度，让孩子拥有人生的最佳开端。围绕把学校办成学生
"体验成功的