1 / 13
文档名称:

教师职称评定细则.doc

格式:doc   页数:13页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

教师职称评定细则.doc

上传人:xxj16588 2016/5/2 文件大小:0 KB

下载得到文件列表

教师职称评定细则.doc

文档介绍

文档介绍:关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行) 》的通知豫人职[2008]19 号各省辖市人事局, 巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事( 人事劳动)局, 省直有关单位: 根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际,在调查研究、广泛征求意见的基础上, 经与业务主管部门协商一致,对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件( 试行)》( 豫人职[2003]20 号) 进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行) 》印发给你们,请遵照执行。○八年八月十二日河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行) 总则一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平, 充分调动其教书育人的积极性,促进中、小学教师队伍整体素质的提高,推动我省基础教育事业的发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策,结合我省中、小学教师队伍实际,制定本条件。二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件, 评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。分则一、申报条件(一) 拥护中国共产党领导, 热爱社会主义祖国, 遵守国家法律和法规, 贯彻执行党和国家的教育方针, 忠诚人民的教育事业, 爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 具有良好的思想政治素质和职业道德。(二)取得相应教师资格。(三) 身体健康, 能全面履行岗位职责, 完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。(四) 担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务 1 年以上的, 须取得相应层次的校、园长培训合格证书。(五)小学教师(不含厂、矿所属小学)申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者,须完成规定的继续教育任务,并经审验合格。(六)学历和任职年限分别符合下列要求 1 、申报中学一级教师任职资格者,须大学本科毕业,或大学专科毕业在初中任教,担任中学二级教师职务 4 年以上。 2 、申报小学高级教师任职资格者,具备下列条件之一: (1 )中专毕业,担任小学一级教师职务 5 年以上; (2 )大学本、专科毕业,担任小学一级教师职务 4 年以上。 3 、申报中学高级教师任职资格者,具备下列条件之一: (1 )大学本科毕业,或大学专科毕业在初中任教,担任中学一级教师职务5年以上; (2 )研究生毕业并取得硕士学位,担任中学一级教师职务 4 年以上; (3 )研究生毕业并取得博士学位,担任中学一级教师职务 2 年以上。 4 、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者,具备下列条件之一: (1 )大学专科毕业,担任小学高级教师职务 10 年以上; (2 )大学本科毕业,担任小学高级教师职务 8 年以上; (3 )研究生毕业并取得硕士学位,担任小学高级教师职务 4 年以上。 5 、其他教育机构中从事中小学教研的教研员,申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者,须大学本科毕业以上学历,任职年限达到相应要求。 6 、不具备上述规定学历,任职年限达到相应要求,可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。(七) 城市中小学教师( 当年年底男满 55 周岁、女满 50 周岁和幼儿园教师除外) 晋升中学高级教师或小学高级教师职务,应有 1 年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历, 或完成当地教育部门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。(八)任现职以来,有下列情况之一的,不得申报: 1 、工作严重失职,造成恶劣影响,受到县以上主管部门通报批评的,当年不得申报。 2 、受到党纪、政纪处分,处分期内不得申报。 3 、弄虚作假,伪造学历、资历、业绩等, 3 年内不得申报。二、评审条件(一)中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1 、专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求: (1 )具有系统的教育基础理论和专业知识,掌握一定的现代教学技术。系统担任过 1 门以上课程的讲授工作, 进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。(2 )完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于 320 课时, 职业中学专业课教师不少于 200 课时,小学教师不少于 400 课时,班主任不少于 180 课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的 1/2 ,每学期听课不少于 30节;校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 1/3 ,每学期听课不少于 20 节。(3 )教学基本功扎实,熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教