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上传人:ツ梦溪じ☆ve缱绻?ミポマ 2020/12/27 文件大小:122 KB

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小学语文教学反思
小学语文教学反思
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,三维整合耳濡目染。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!
反思一给孩子一个什么样的语文课堂?(一)给学生一个情感的课堂。1、一个语文教师应该让学生觉得极富激情。在语文课中,如何体现语文学科的人文性,其基点就在于情感。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个充满激情的我,陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月!2、尊重需要,注重激趣。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机,创造我要学我想学的积极教学气氛。孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。激趣极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就变苦为乐。3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是溶情。
登山则情满于山,观海则意溢于海,教学当中的情犹如教与学双边活动的催化剂,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。(二)给学生一个交流的课堂。
以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去交流。我们要还给学生一个交流的课堂,实现文本对话、师生交流和生生交流。(三)给学生一个开放的课堂。1、让孩子去展示自己。
教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
2、注重实践,多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后,引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗,使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗,而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外,将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在!总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过说和读把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。3、在生活中学语文。
让语文走进生活,在生活中学习语文。一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。在生活中识字的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
(四)给学生一个感悟的课堂。1、把人家的情感变成自己的情感。《骑马上天山》描写的是天山风光,如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示,而后,引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着。这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动。2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事。每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事!
我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!
范文二:小学语文教学反思集
目录
1、《两只小狮子》教学反思1)2、《邓小平爷爷植树》教学反思2)3、《欢庆》第一课时的教学反思3)4、《四个太阳》教学反思7)5、《美丽的小路》教学反思9)6、《荷叶圆圆》教学反思11)7、《夏夜多美》教学反思12)8、《我们成功了》教学反思14)9、我的课余生活-----习作课堂反思16)10、《五彩池》教学反思20)11、《小珊迪》教学反思21)12、《卢沟桥的狮子》教学反思25)13、《第一场雪》的教学反思27)14、《可爱的草塘》教学反思(30)15、《林海》教学反思(32)16、《荔枝》一文教后反思(34)
《两只小狮子》教学反思
在《两只小狮子》这一课的教学中,看着学生童趣盎燃的表演,听着学生朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中,我为学生创设了一个“童话”般的情境,为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式

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