文档介绍：中职学校心理健康教育的探索与实践
摘 要：中职学校学生正值青春期，止处于人的心理变化最激烈的时 期，也正处于产生心理困惑和心理冲突最多的时期。本文探讨改进中职学 校心理健康教育工作的措施和主要途径。
关键词：中职学校 心理健康教育 改革措施 途径
中职学校学生是一个较为特殊的学生群体。他们普遍是未能升入普通 高中而不得不到中等职业学校学****学****目标乂不很明确的学生。他们正 值青春期，也正处于人的心理变化最激烈的时期，产生心理怵I惑、心理冲 突最多的时期。这部分学生是在基础教育中经常被忽视的弱势群体，是中 职学校的主要生源。这就要求中职学校必须开展心理健康教育，促进学生 全面发展，提高学生全面索质和综合职业能力。多年来我们按照《中等职 业学校学生心理健康教育指导纲耍》精神，积极探索不断改进心理健康教 育工作。
一、明确心理健康教育在学校教育的定位，建立有效的工作机制
《纲要》明确指出：“中筹职业学校学生心理健康教育是学校德育工 作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、时效性的 用要举扌r 这就明确了学校徳仃包含的内容，我们bv从更宽泛的范国、 广义上理解学校德育，即广义徳育由政治教育、思想教育、品徳教育、心 理教育四个方面组成。因此，我们认为中职学校学生心理健康教育是学校 德育工作的重要组成部分,是学校实施素质教育的重要内容,是培养学生
健全人格的重耍途径和手段。心理教育有具独特性和独立性。工作中我们 决不能把心理教育和德育教育混为一谈，无视差别，或者简单地把心理教 育看作德育的一个方面，认为没有必要单独进行心理教育，或者使心理教 育等同于思想政治教育，归属于政治课教学。我们明确了心理健康教育的 定位，学校高度重视心理健康教育工作，学校建立了在校长领导下，以德 育教师为主体、专职心理健康、心理咨询教师、班主任为骨干，全体教师 共同参与的心理健康教育体制。学校成立了心理健康教育工作领导机构， 设立了心理健康教育工作领导小组、组建了心理健康教育教研室、成立了 心理健康教育咨询室，选派经验丰富的优秀教师任心理健康教育课和心理 咨询工作。全曲提高心理健康意识，使心理健康教育工作渗透到学校教育 的各个方面，每一位教师都成为学生心理健康教育的“保健医生”。
二、明确中职学校心理健康教育的冃标、任务
通过学****与实践探索，我们明确中职学校心理教育的目标是：根据中 等职业学校学生的实际，全面提高学生的心理素质，帮助学生树立心理健 康意识，培养学生斥观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人 格的健康发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争， 培养学生的职业兴趣和敬业、乐业的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、 适应社会的能力；帮助学生解决在成长、学****和生活中遇到的心理困惑和 心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的帮助，提 高学牛的心理健康水平。根据《纲要》精神，屮职学校心理教育的任务是: 全面推进索质教育，增强职业学校德育工作的针对性、实效性，面向全体
学生,促进学生心理和谐发展,形成良好的心理素质，培养学生创新精神 和实践能力，增强迎接职业挑战的信心与能力。
三、 根据学生身心发展的特点和职业需要，优化中职学校心理教育的 主要内容
依据《纲要》，根据学生不同年龄阶段身心发展特点和职业发